书写提示+日积月累第二课时 公开课

教学目标

1.认识多种职业,学习在生活中识字。

2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

3.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。

4.掌握书写祝福话语的格式。

5.掌握书写规则。

6.了解中国民俗特色。

教学重点:

学习在生活中识字,巩固并积累词语。

掌握汉字的书写规则。

教学难点:

阅读并积累古诗。

掌握写祝福语的格式。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时。

课时目标:

1.理解背诵古诗,激发学习古诗的兴趣。

2.了解民俗民风,朗读新年童谣。

3.按“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则书写汉字。

教学重点:

1.背诵古诗,朗读童谣。

2.按笔顺书写汉字。

教学难点:

理解古诗和童谣的意思。

教学准备:

课件,“灶王爷的故事”。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

今天这节课,老师和小朋友们继续学习《语文园地八》。

在我们的生活中有很多的美,就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天老师为你们介绍两个新朋友,看看他们在生活中都发现了什么?

二、故事导趣,形象背诵

1.讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目,要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状,也看不见样子,该怎么画?老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了,老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗?

2.出示图画,(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗?(引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。)

3.我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句,引导学生按照图画背诵。

4.这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语,同学们回家要背给爸爸妈妈听,让他们猜一猜诗里面写的是什么。

小结:看看古人多了不起呀!我们中华民族是一个伟大的民族,作为一个中国人我们感到骄傲。

三、快乐积累,了解民俗

1.同学们知道过大年吗?能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗?

2.中国农历新年称为春节,是中国最隆重的传统节日,也是团结、兴旺的象征,同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载,中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来,我们要做好多事情,快一起读一读,看看我们都要准备什么。

3.学生自由读童谣。

4.说一说这首童谣中你哪里没读懂。

(1)腊八:就是农历的十二月初八。

(2)糖瓜:用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘,会粘住牙齿,让我们说不了话。(腊月二十三是农历小年,在中国很多地方这一天被称为“辞灶”,意为“辞别灶王爷”,因为灶王爷那天要上天禀报所在人家一年的善恶,以供玉皇大帝决定赐福或降灾时抉择。于是,人们在送灶王爷上天前,总要供些酒菜和麦芽糖封住他的嘴,免得他在玉皇大帝面前说三道四。)

(3)熬一宿:就是一晚上不睡觉。

5.齐读童谣。

6.送祝福语。

7.课件演示祝福语的格式。

(1)教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。

(2)说一说你准备给谁写,写什么话。

四、书写提示

1.指导学生观察“小、水”的书写过程。

2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。

3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。

4.指导学生观察“月、问”的书写过程。

5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。

6.学生练写“小、水、月、问”。

五、布置作业

回家和家里人猜谜语。

按笔顺规则书写“小、月”。

和家长一起读《春节童谣》,与家长进一步交流中国民俗的特色。

板书设计:

语文园地八

学古诗学童谣

风李峤春节童谣