初步认识轴对称图形课堂实录【3】是什么类型的资料？

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初步认识轴对称图形课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：初步认识轴对称图形课堂实录【3】

正文

初步认识轴对称图形

一、教学目标:

1、知识与技能:结合生活实际感知对称现象,初步认识轴对称图形及对称轴。

2、过程与方法:通过观察、操作,掌握轴对称图形的特征,能找到简单的轴对称图形的对称轴。

3、情感态度与价值观:感受物体或图形的对称美,获得愉悦的情感体验。

二、教学重点:

认识轴对称图形,掌握轴对称图形的特征。

三、教学难点:

学会判断轴对称图形

四、教学过程:

(一)导入

出示课件,老师:“张叔叔要参加一个面试,他需要买一件衣服和一副眼镜,现在图中有一件衣服和眼镜,你们觉得张叔叔穿戴这些物品合适吗?”

学生:“不能。因为衣服少了一个袖子,眼镜镜片一大一小,不美观。”

老师:“对,张叔叔不能买这样的物品,因为正式场合不能穿奇装异服。穿对称的服装比较美观。那么今天我们就来学习《初步认识轴对称图形》。”

【设计意图:通过生活中的事件来导入课题,可以吸引学生的注意力,并激发他们的好奇心。】

(二)新授

1、例1:出示课件(认识对称现象)

(1)观察图形中9种事物的特点,引导学生,通过观察得出:

蝴蝶的左右两部分完全相同;英文字母E的上下两部分完全相同;阿拉伯数字8不仅左右两部分相同,上下两部分也完全相同;飞机的左右两部分完全相同;举重运动员左右两部分完全相同;瓢虫的上下两部分完全相同;工商银行标志和火箭的左右两部分完全相同。

总之,以上事物都可以分成完全相同的两部分,可以说这些事物都是对称的。(2)让学生举例,说说生活中的对称现象。

【设计意图:通过生活中的事物,来认识生活中的对称现象,并让学生正确判断出对称现象。】

2、例2:出示课件(认识轴对称图形)

(1)让学生独立思考:看一看,想一想,你发现了什么?

(2)通过课件演示,让学生认识这些平面图形和生活中的对称物体一样,能够分成完全相同的两部分,并且这些图形沿中间的某条直线对折,对折后两部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。

【设计意图:通过观察平面图形,来认识轴对称图形,并让学生掌握判断轴对称图形的方法。】

3、例3:出示课件(认识对称轴)

思考:把这两个图形分别沿中间的线对折,将对折前的图形与对折后的图形进行比较,从中发现了什么?

(1)发现:长方形沿着中间的线对折后,左右两边的部分能完全重合。心形沿着中间的线对折后,上下两边的部分也能完全重合,所以它们是轴对称图形。(2)如果一个图形沿着一条直线对折,对折后直线两侧的图形能够完全重合,这条线就是它的对称轴。

【设计意图:通过折一折,看一看,让学生进一步认识轴对称图形,以及对称轴。培养学生的动手能力和观察力。】

4、知识拓展

5、讲解易错题型

(三)课堂练习

(四)课堂小结:

1、一个物体可以分成完全相同的两部分,这样的事物是对称的。

2、如果一个图形沿某条直线对折后,两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。

折痕所在的直线叫做它的对称轴。

(五)课后练习:练习十七

五、板书设计

初步认识轴对称图形

1、对称现象

2、轴对称图形

3、对称轴

资料摘要

初步认识轴对称图形课堂实录【3】

初步认识轴对称图形课堂实录【3】

正文

文档信息

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Q：初步认识轴对称图形课堂实录【3】是什么类型的资料？

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