三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

第5课时三位数除以一位数竖式计算【教学目标】1.使学生掌握除法计算中,当不够商1时写0占位的计算方法,并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法,解决笔算除法的难点。2.培养和提高学生的计算能力。3.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题,感受数学与生活的联系。【重点难点】能熟练地进行商中间有零或末

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 16:50:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区青岛路小学

三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计内容

未知

2018-04-20 16:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数除以一位数…优秀教学设计内容

正文

第5课时三位数除以一位数竖式计算

【教学目标】

1.使学生掌握除法计算中,当不够商1时写0占位的计算方法,并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法,解决笔算除法的难点。

2.培养和提高学生的计算能力。

3.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题,感受数学与生活的联系。

【重点难点】

能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法计算。

【复习导入】

1.课件出示:

306÷3= 816÷4=

组织学生独立算一算,并用乘法进行验算,小组中相互交流计算方法和过程。

师:当除到被除数的某一位上是0时,怎么办?为什么?

2.教师揭示课题。

板书课题:商中间或末尾有0的除法(2)

【新课讲授】

教学新知:

(1)课件出示教材第25页例7

(1)情景画面和应用题。

①教师引导学生列出算式并板书:650÷5=

②组织学生试算,遇到什么问题,在小组中交流、讨论。

让学生提出在试算过程中遇到的问题,并谈一谈解决的办法。

教师根据学生的发言分别把计算过程板书在黑板上,可能会出现以下几种情况:

③用计数器帮助理解算理。

请一名同学在计数器上把650平均分成5份,并说一说分的过程。

学生试拨,在百位上拨一颗珠,还余1,与十位上的5一起组成15个一,所以十位上拨了就正好除尽,个位上的0怎么办?

学生讨论商个位不写0行不行?

④对照刚才的拨珠子的过程想一想,黑板上的几种算法中,哪些是正确的?哪些方法简便些?

⑤教师边板书计算过程,边讲计算方法。

当被除数的个位上是0时,就在它个位上占位。

(2)完成教材第25页“做一做”前两小题。

(3)课件出示教材第25页例7第(2)题。

③完成教材第25页“做一做”后两小题。

【课堂作业】

教材第27页练习五第5~6题。先独立完成后集体订正。

【课堂小结】通过这节课的讨论学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计内容