10 升国旗教学设计第一课时

一、教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代

了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

二、学情分析

这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字,继而进行阅读教学的第一篇课文,低年级学生活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主,对国旗,学生已经有所了解,但比较粗浅。教师要根据学生的这些实际情况进行教学。

三、教学理念

课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解

国旗,热爱国旗。

四、教学目标

知识目标:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字。认识本课的7个字,学写8个字,学习4个偏旁。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。感受语言美,使学生乐读、爱读。

情感目标:让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

五、教学重、难点

重点:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会4个偏旁,会写“升、国”等8个字。

难点:

在读中理解国旗的含义,激发

学生尊敬国旗,热爱国旗的情感

六、教具准备

1、课前布置学生收集有关国

旗的资料

2、课件

七、教学流程:

(一)、创设情景、导入新课

现在老师让你们听一首曲子,听完之后告诉老师,这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐《国歌》)你们在什么时候听过国歌呢?(在每周一升国旗的时候)今天我们就一起来学习一篇课文,题目就是《升国旗》。(板书课题) (二)、初读课文,纠正读音

1、借助拼音自由读。要求:读准字音,不加字,不漏字。(课件出示全文)

2、指名读——指名评价。

3、课件出示范读。

4、再读课文,边读边想课文有几句话?

(三)、细读课文、指导朗读

1、学习第一句话。

指名读第一句话。五星红旗就

是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的? (学生说,教师课件出示)课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料,谁愿意

和大家交流一下?(学生互相交流)

师指导有感情的朗读第一句话。

2、学习第二句话。

让学生观看北京天安门广场升旗仪式。

边看边听边想边记,看完之后告诉老师,你看到了什么?听到了什么?

重点指导朗读“高高升起。”

3、学习第三句话。

每周一我们学校在升国旗的时候,你们是怎么做的?课文里是

怎么说的?

这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。

重点指导“立正”和“敬礼”。

(学生演示,加深理解)

(四)、通读全文、加深情感

1、自由地有感情的朗读全文。(出示有重读的全文)

2、指名读——指名评价

3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

(五)、联系生活,拓展延伸

说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字。

(六)、总结全文、感情升华

同学们,老师希望你们好好学习,天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!

板书设计:

升国旗热爱国旗

敬礼

第二课时

学习生字

1.(出示生字)你们还认识它

们吗?

学生个别读,相机正音。齐读。

2.你学会了哪个生字?介绍

一下你的好方法?

学生自由认记,介绍。

3.你会帮他们找朋友吗?

(生组词)

4.再来仔细观察它们在田字格中的位置,说说写的时候应该注意些什么?

生小组讨论每个细节,师范写,生在书上描红。

5.打开田字本,练写生字。教师巡视指导。

6.实物投影出示,师生评议,

以表扬为主,树立榜样。