习作教案设计（一等奖）

《我喜欢的一种小动物》习作讲评教学设计

教学目的:

1、在描写动物外形和习性等方面习得一些诀窍,能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。

2、通过交流欣赏习作,学生能体验到习作的快乐,提高写作能力的信心和热情,培养生活情趣。

教学重难点:

引导学生对选文进行赏评、展示、修改,让学生在活动中悟得习作之法,提高习作能力。

教学准备:师制作习作讲评课件。学生准备草稿本

教学方法:讨论讲评

教学过程:

一.欣赏图片,导入(3分钟)

1、播放有关动物搞笑图片课件。让学生在笑声中欣赏,营造轻松快乐的课堂气氛。

2、孩子们,动物是我们人类最亲近的朋友,有了它们,我们的生活才丰富多彩,有了它们,我们的世界才温馨美丽。上一个单元同学们写下了自己最喜欢的小动物,今天就让我们一起走进大家的习作中,去欣赏同学们笔下的这些动物朋友们是什么样子的。(板书:习作讲评______我喜欢的小动物)

二.佳作欣赏(20分钟)

1、抓特点,重顺序。(外形比拼)

(1)这次习作中,同学们的好多好多的优美句子优美片断,让我对你

们刮目相看上,我感觉你们简直就是一位位了不起的大作家。请欣赏——(出示课件一:抓住动物外形特点的句子)

这位同学在写公鸡的外形时,突出了它的什么特点?从哪里看出?顺序又是怎样的?写得这么好,我们是不是应该给这位大作家一点掌声呀!

(2)再看——(出示课件二:抓住动物外形的顺序的句子)

龚奕歌同学笔下的这只黄儿外形上有什么特点?从哪些描写中什么看出它很美丽?描写顺序是怎样的?龚奕歌大作家站起来,让老师和同学们看看,掌声送给她。

总结:你们看,这两位同学在介绍动物的外形时,不仅抓住动物的特点,而且注重它的表达顺序,这也是写好动物外形的一种好方法。这是我们学到的第一招——(板书抓特点重顺序)

2、举事例,突习性。

(1)出示课件三——习性用具体事例写得具体的。

同学们,从这个片断中,你了解到了老鹰的什么习性?从哪儿看出老鹰捉鱼很厉害?(在天空时——,抓鱼时——)老鹰捉鱼很厉害,李如乙同学更厉害,把老鹰捉鱼写得这么清楚,掌声送给他!

(2)出示课件四——习性用具体事例写得具体的

杨瑞笔下的母鸡给你留下什么印象?为什么能给你留下这么深刻的印象?(他具体地写出了母鸡怎样上蹿下跳。)掌声送给他!

(3)欣赏学生优秀片断(出示课件五)

安月月同学的这个片断写的是小羊羔的什么习性?你特别欣赏她的哪一句?有句话说得好:“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。”小羊羔总是跪着吃奶,这是一种报恩的举动。小乌鸦有衔食喂母鸦的情义,做子女的更要

懂得孝顺父母。我们小学生应该好好的学学小羊羔的感恩之心。

从这几位同学的优美片断中,你学到了哪一招?(板书举事例突习性)写动物的习性时一定要用具体事例来突出。

3、巧用语,表感情。

(1)字里行间表达喜爱之情。(出示课件六)

你从这个片断中体会到杨丹越同学对小狗的态度怎么样?(从字里行间里体会到作者对动物的喜爱这情。)

(2)用反语更能表达喜爱之情。(出示课件七)

再欣赏欣赏这几位同学的句子中你发现了什么?巧妙地用反语更能表达对动物的喜爱之情。

我们从这几位同学的句子中,你学到了什么?(巧妙地运用语言,表达你对动物的喜爱之情。)(板书:巧用语表感情)

4、巧过渡,注连接

(1)老师出示过渡语,你来猜一猜,本段的前面写什么?后面写什么?

牛不但性格好,而且很友好。(出示课件八)

我家的狗虽然贪吃,但是它很尽职。(出示课件九)

请欣赏——(出示课件十)

合理使用过渡句,将动物的几个不同特点有机地连接起来,使习作的结构更完整,我们又从同学的习作学到了一招就是——(板书:巧过渡注连接)

师:其实还有很多同学的习作中也有很多精彩的描写,老师给你们打上了波浪线,但是老师没办法给你们一一展示出来。现在请你把最精彩的

句段声情并茂地读给你的同桌或者前后桌听,让他们也分享分享你的成功。

三、有效的训练(15分钟)

师:欣赏大家美文美句,再来给同学们的习作挑挑刺。

1.出示病句(出示课件十一)

生读后师问:同学们,这个句子里有没有错别字?有一部分同学的习作里错别字太多了,简直成了“错别字大王”。希望以后一定要摘掉这顶帽子哟!

2、出示病段(出示课件十二)

再看看这个片断,哪里有问题?怎么改?后面一句显得啰嗦了,我们可以把它删去,我们把它改成这样,行不行?

3、出示病段(出示课件十三)

读这个片断,他要突出的是哪一个特点?他选的这个事例能突出它的这一特点吗?我们先看一下鸭子吃食的视频,仔细观察,先怎样?再怎样吃?吃饱了的鸭子像什么样?引导学生说出来。用五分钟的时间请你能把小鸭吃食的过程写具体?老师也写了,你们给我评一评。(出示课件)四、总结(2分钟)

1、总结:说说你从本次习作讲评中学到了哪些写作小秘籍?结合板书,复习巩固。学生齐读。(出示课件十三)

2、(出示课件十四)有一句话说得好:“文章不怕改,越改越精彩。”

现在请同学们拿出你的习作本,认真地读一读你的这个习作,看你做到了老师刚才说的这几个绝招了没有?有没有出现老师讲到的毛病。板书设计:

习作讲评

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