13 歌唱二小放牛郎教学设计与反思

歌唱二小放牛郎

第二课时

教学目标:

指导学生精读课文,感受王二小热爱人民、机智勇敢的品质,体会老乡对二小的怀念,培养学生爱国、爱人民、爱人民军队的高尚情怀。

教学重点:

引导在朗读中体会,在想象中感悟,在对话交流中生成

教学难点:

揣摩二小的内心活动

教学准备:

学唱《歌唱二小放牛郎》复习古诗

教学过程:

一、复习生字,指导书写5

直接导入新课。

1.组字,连词、造句。(关注生字,突出重点)

川+页土+里

2.指导书写:扬死

我们都是扬州人,“扬”怎么写?说笔顺,师范写,红笔标上重点笔画

抗日英雄不怕死。“死”怎么写?注意横画要盖住下面。

二、谈话,揭题,导入

二小是一个什么样的孩子?(抗日小英雄)

三、指导学生精读课文

1.指导精读二到五自然段。

(1)二小是怎么牺牲的?请同学们把2—5自然段轻声读一读,读完以后轻声说一说。

(2)谁来说一说,二小是怎么牺牲的?

出示重点词

九月十六扫荡迷失抓住

假装领进受骗杀害

(预设:九月十六的早上,鬼子来扫荡,在山口迷失了方向。他们抓住了二小,二小假装答应给他们带路,结果把鬼子领进八路军的埋伏圈。鬼子上当受骗,杀害了王二小。)

(3)二小牺牲的故事是怎么发生的?谁来有感情地读一读(板书:扫荡)

什么叫“扫荡”?看图,练说(扫荡就是鬼子到山沟里来干什么?)

要是敌人进了山沟,八路军的后方机关会怎么样?几千个老乡会怎么样?情况多危急呀!能读出来吗?

指名读,读出心情,读出语气,读出表情,轻声齐读。

(4)二小是怎么被鬼子抓住的?(板书:假装)

指名读,他读得怎么样?能帮他一下吗?

什么叫假装顺从?(表面上顺从,心里根本不愿意为大家带路)

什么叫自有主张?(心里早就有了想法)

二小会在心里对鬼子说些什么?

(你们杀害了我们那么多亲人,烧了我们那么多房屋,抢了我们那么多东西,想让我把你们带进山沟,没门!我把你们带进八路军的埋伏圈,叫你们有去无回!)

能把二小对敌人的恨读出来吗?

(5)二小是怎么样让敌人受骗的?(板书:领进)

谁来接着往下读。

二小在前面带路,敌人就不会怎么样?(怀疑)

二小在前面带路,二小早就做好了牺牲的准备。

等到枪响,敌人才知道受了骗。这个“才”告诉我们鬼子怎么样?(等到他们知道,已经迟了,已经上当了,想逃跑也来不及了,鬼子多愚蠢呀!这个“才”也告诉我们二小立了大功!)齐读这一段

(6)凶狠的敌人杀害了二小。哪两个动词写出了敌人的残忍?(找出来,圈下来)什么叫“挑”?(做动作)什么叫“摔”?

日本鬼子多么残暴,王二小多么牺牲得多么悲惨!(板书:牺牲)能把鬼子的残冷读出来吗?出示彩图:从图上看到了什么?能说一说吗?带着感情读一读!

八路军战士从山上冲下来,

有的拔出了(),

有的端起了(),

有的架起了(),

复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

(7)复述第六自然段,自然过渡(板书:传扬)

老乡为什么眼含热泪?这热泪是什么样的泪?在他们的心中二小是个什么样的孩子?(机智勇敢的抗日英雄)

能有感情地读一读这一自然段吗?(读出二小的伟大)(读出老乡心中的伤心、对二小的想念、对二小的思念)

3.我们一起来听听这个动人的故事吧?想唱一唱这个故事吗?

放过门,指导学唱第一段(怀念)

听唱最后一段(5.00)

四、拓展升华

春风吹遍中华大地,

二小的故事代代传扬。

我们好像听到二小轻轻地说:

我们都是中国人,

我们爱自己的()

我们都是中国人,

我们爱自己的()

我们都是中国人,

我们爱自己的()。

五、我们一定不会忘记这些成语:宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然临危不惧从容不迫

六、让我们一起读一读这两句名言吧。

赠送名言(准备书签,抄写)

为什么我的眼睛里常含泪水,那是因为我对这片土地爱得太深。——艾青我是中国人民的儿子,我深情地爱着自己的祖国。——邓小平

歌唱二小放牛郎

扫荡假装领进牺牲传扬

机智勇敢