练习6教学设计及教案分析

练习6

教学要求:

知识与能力:

1、字词句的综合训练

2、写好撇画多的字

3、读读背背,熟记四条成语,熟记关于读书经验的和道理的三句名言。

4、说话写话:我喜欢的一种水果。

重难点分析:

说话写话:我喜欢的一种水果

教具准备:

教学挂图

教学时间:

三课时

第一课时

教学内容:

教学学用字词句

教学过程:

一、学学用字词句

1、审题,明确题目要求

2、教师指导:

(1)用投影出示文字画。

(2)学生讨论:你看到了什么?猜猜这是哪几个字?

(3)教师相机出示“龟”字从古到今汉字的演变过程,在田字格中写出“龟”字。

(4)教师小结

3、分小组合作学习另外三幅文字画。

(1)学生自己练习。

(2)指名板书。

4、反馈

5、拓展练习

你还知道哪个文字画?你能画出来吗?

过渡:你觉得我国的文字画有趣吗?根据画面的内容,发挥想象,能编一个小故事吗?

二、根据画面内容编一个小故事

三、作业

1、把这个故事讲给妈妈爸爸听。

2、试着找一幅文字画

第二课时

教学内容:

教学第二题和第三题

教学过程:

一、教学第二题

1、读题,审题,明确要求

2、教师指导

(1)说说写字的要求和写字的姿势。

(2)指导

“衫”:学生观察:这个字有什么特点?如何写好“衫”

教师范写“衫”,学生在田字格描红

出示“移、秒”让学生观察比较异同。“移”左窄右宽,右边“多”上面的“夕”的撇短,右下的撇稍长。“秒”左窄右宽,右边“少”的最后一“撇”较长,托住上面的“小”字。

教师示范写“秒、移”学生练习写。

二、教学第三题的第一小题

1、审题,明确要求

2、指导

(1)学生自由读四条成语

(2)教师范读正音

(3)同桌互相读

(4)大体理解四个成语的意思:

莘莘学子:就是指众多的学生。莘莘:众多的样子。

立雪求道:讲述“程门立雪”的典故。用来表示对师长的尊敬。

春风化雨:老师讲课循循善诱就像和煦的春风在轻轻吹拂,又像淅沥的小雨点点入地。

孺子可教:年轻人有出息,可以造就。

3、练习

(1)指名读

(2)自由读

4、反馈

四、教学第三题的第二小题

1、读题,审题,明确要求

2、指导读好三句话的音

(1)学生借助拼音自由读读三条古代名言。

(2)请学生做小老师带领大家读(重点提示“见”的读音)

(3)学生自由读

3、小组合作理解三条名句的意思。

4、反馈

5、练习背诵

第三课时

教学内容:

说话写话:我喜欢的一种水果

教学过程:

一、审题

指导说话写话的话题:介绍一种水果

二、指导

1、指导观察

(1)你喜欢吃什么水果?你今天带来了吗?

(2)拿出自己带的水果,仔细观察手中水果的形状。

(3)练习说话

a:说水果的形状

例如:圆圆的橘子像什么呢?(像皮球……)

弯弯的香蕉像什么?(像小船、像月牙、像镰刀……)

b:你手中的水果是什么颜色的?

C:如果把他当人来说你会吗?

我手中的橘子穿着金黄色的外衣。

我手中的香蕉穿着---的衣服。

2、指导说话

(1)谁能把自己手中水果的形状、颜色两部分连起来说一说呢?你可以先说颜色,也可以先说形状,自己试着说说。

(3)分小组互相说,指名说。

过渡:听了刚才几位同学的介绍,你们想吃吗?

请大家自己剥皮看一看果肉,再品尝一下味道好吗?

(4)指名说吃水果的过程

a:说说你手中水果果肉的颜色和气味。

B:说说你品尝的味道和感觉。

C:把你吃水果的过程完整的说一说。

过渡:同学们水果好吃吗?你能用一句话赞美你吃的水果吗?

(5)指导说一句赞美水果的话。

三、练习

主备课人:王晓琴