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关键词：初步认识轴对称图形PPT配套优秀教学设计内容

正文

初步认识轴对称图形

鼎屏小学秦湘瑜

教学内容:教材第73-74页认识轴对称图形。

教学目标:

1、知识目标:能认识轴对称图形的基本特征。

2、过程与方法目标:能找出简单的图形的对称轴。

3、情感态度目标:感受图形的对称美,感受数学源于生活。

教学重点:认识轴对称图形的基本特征,能辨别那些是轴对称图形。

教学难点:找出轴对称图形的对称轴。

教学准备:多媒体,几何图形学具

教学过程:

一、猜一猜

师:今天,老师带来了一张有趣的图片,但是这些图片只出示了一半,请你猜一猜,它是什么?

生:蝴蝶

师:你们可真聪明!请大家仔细观察它们的左边和右边,你发现了什么?

生1:都是对称图形。

师:你知道的可真多,还知道对称的知识。

生2:花纹、大小、颜色、形状都一样。

师:想一想,如果把它们对折起来会发生什么情况呢?

生1:只剩一半了。

生2:一边藏在一边的后面了。

师:像这样对折后两半边完全重合的图形就是对称图形。

二、看一看

师:老师还带来了六个图形,请认真观察这些图形,你又有什么发现?

生:这些图形都是对称的。

师:真的是对称图形吗?你是用什么方法判断这些图形都是对称的?

生:可以像蝴蝶那样对折。

师:请2人一组,拿出你最喜欢的图形来对折吧!把你认为是对称图形的分一边,把你认为不是对称图形的分一边;然后每组请一位同学来汇报对折的结果,其他同学可以补充。

三、折一折

对折例1的图形,分成2人一组操作,师巡视指导。

四、说一说

1、师:你是怎样对折的?生:上下对折,左右对折,对角线对折。

2、师;对折后你发现了什么?

生;一点都不差,一点缝都没有,大小一样、两边一样。

师:像这样对折后两边形状大小一样一点边都不露我们叫它重合。师:虽然图形不一样,但是对折后两边都完全重合了。像这样(手拿蝴蝶)沿着直线对折后折痕两边完全重合,这样的图形就是轴对称图形。

3、师:展开图形,观察,你还发现了什么?

生:每个图形展开中间都有清晰的一条线(折痕)。

师:你能给折痕起个名字吗?

生:中心线、中间线、折线、对称轴。

师:让我们沿着折痕画一条直直的虚线,虚线就是这个轴对称图形的对称轴。4、小结。

师:什么是轴对称图形呢?请同学们打开数学书第118页例2,你能找出关键词语,并用自己的话说一说。

生:关键词——对折、完全重合

师生共同小结:对折后虚线两边的部分完全重合的图形就是轴对称图形。

师:请大家齐读一遍,重读对折和完全重合。

生:齐读。

师:虚线就是这个轴对称图形的对称轴

五、辨一辨。下面那些图形是轴对称图形,哪些图形不是轴对称图形;并说出理由。

六、找一找。

找出两个轴对称图形的汉字

找出两个轴对称图形的英文字母

找出三个轴对称图形的数字

七、画一画。在方格纸上画出一个轴对称图形。

师:在方格纸上画图要注意借方格纸的边画对称轴,还要找准对称轴两边的对称点。

八、图片欣赏

轴对称图形以其特有的对称美,给人一种整齐、规则、和谐的美感,让我们一起来欣赏一些轴对称的图片,用心感受它们的奇妙和美丽!

九、全课总结。

同学们,今天我们一起认识了轴对称图形,其实大自然和人类对于轴对称的创造还远远不只这些;毫不夸张的说,拥有生命的地方到处都是轴对称的足迹。请大家深入的想一想,这其中仅仅只是美吗?

资料摘要

初步认识轴对称图形PPT配套优秀教学设计内容

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文档信息

作者信息

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