望洞庭名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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望洞庭名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：望洞庭名师教学视频（文字实录）

正文

望洞庭教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

教学重、难点:理解古诗的意思,感悟诗的意境。

教学过程:

一、导入揭题

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。之前我们一起欣赏过桂林山水,一起观看过钱塘江大潮。今天,带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

看,这就是美丽的洞庭湖,你看到了什么景象?

4、能用上一些词来形容看到的景物吗?

师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5、引出课题

洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写

下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!

二、精读会意

1、自读全诗,明要求。

读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。

2、检查自学效果,正音:洞、潭、螺、磨

3、再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。

(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

理解“湖光秋月两相和”。(多媒体出示)

相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。

秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。

这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

理解“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)

潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

生朦朦胧胧、模模糊糊。

这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

诗中把什么比作什么?把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

谁能美美地把这两句诗读好?

湖光/ 秋月/ 两相和,

潭面/ 无风/ 镜未磨。

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

遥望:远望。

点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。

(出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么?

请你与画中的景象比一比,象吗?

真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

这句诗中,把什么比作了什么?把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

谁能地把这两句诗读好?

遥望/ 洞庭/ 山翠,

白银/ 盘里/ 一青螺。

同学们,大家都知道要朗诵古诗,那么大家知道古诗也能唱吗?下面老师就带大家一起听一听古诗新唱。

鼓励学生跟着录音一起唱。

三、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

这首诗意境很美,大家一起美美地把它吟诵并背诵。

四、作业:

1、背诵并默写古诗

2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

资料摘要

望洞庭名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？