简单的统计活动板书设计及意图｜教案在线预览

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西师版三下《简单的统计活动》第一课时教案珞璜小学校徐乾教学目标1. 认识方格统计图,并完成相应的填图、填表。能根据统计的图表,提出并回答简单的问题。2.经历数据的收集和整理过程,并会分析、描述收集与整理的过程。3. 体验统计在生活中的应用,培养学生的统计意识。学情分析三年级学生思维活跃,求知欲强,喜

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单的统计活动

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2025-12-27 10:17:36

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学校：重庆市江津区珞璜小学校

简单的统计活动板书设计及意图

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2025-12-27 10:17:36

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关键词：简单的统计活动板书设计及意图

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西师版三下《简单的统计活动》第一课时教案

珞璜小学校徐乾

教学目标

1. 认识方格统计图,并完成相应的填图、填表。能根据统计的图表,提出并回答简单的问题。

2.经历数据的收集和整理过程,并会分析、描述收集与整理的过程。

3. 体验统计在生活中的应用,培养学生的统计意识。

学情分析

三年级学生思维活跃,求知欲强,喜欢动手、动脑,有很强的好奇心和探索欲望。。在学习本节课之前,学生已经对数据的收集和整理有了一定认识,对于简单的统计表也已经有所掌握。另外,学生在生活中也已经积累了一些简单的统计活动经验,但是这些经验都是零碎的,有些甚至仅根据个人喜好来进行,缺乏科学性。

重点难点

1、教学重点:认识方格统计图,知道“一格表示一个单位”,能正确填涂统计图。

2、教学难点:会进行简单的的数据收集、整理和应用。

教学过程

教学活动

【导入】激趣引入

吧!不过可要认真听,听完后回答老师的问题。

学生听歌,听完后回答教师提出的问题:这首歌讲了一个什么故事?小猫为什么刚开始时没钓到鱼?小猫后来为什么又钓到鱼了?教师激励学生认真听课,为自己小班夺红旗。

【活动】新知探究

一、教学例1

1、整理信息(出示例1情境图)

学生观察情境图,说一说从图中获取的信息。

师提问:三只小猫都有收获,那哪只小猫钓到的鱼最多呢?教师引出课题:要想这个问题,我们就要对这些凌乱的数据进行统计,今天我们就来学习简单的统计活动。

2、完成统计表

学生独立完成书上88页统计表后全班交流。教师巡视检查学生的完成情况并予以个别学困生必要的指导。

师提问:“合计”表示什么呢?学生说一说自己的想法。

师小结:合计表示一共有多少?学生理解“合计”的意思。

3、完成统计图

师出示不完整统计图,学生观察。

师提问:?哪些格子表示小白猫钓到的鱼?小灰猫、小黄猫呢?一个格子代表多少条鱼?(学生回答)

教师小结各小班完成情况后进行示范让学生明确统计图的填涂方法。

在教师小结后,学生独立完成书上88页统计图。教师巡视学生的完成情况,特别是学困生的完成情况。

教师在学生完成后再提问:在填涂统计图时要注意什么问题?师生小结在填涂时注意:一格表示一个数量单位;涂色时,要从下往上一格一格的涂。

4、根据统计图完成填空。

学生先独立完成后再全班交流。教师引导学生如何根据统计图获取信息。【练习】巩固练习

师课件出示练习

1、我是小小裁判员。判断根据统计表完成的统计图对吗?

的统计图对吗?

2、我知道的最多。根据统计图获取信息。

3、我们小班最棒。

统计各小班红旗得数,说一说一格表示多少的数量单位,小结统计图的填涂方法。

【活动】课堂小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?教师引导学生小结这节课的学习成果。

关于本教案的常见问题

Q：简单的统计活动板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的统计活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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