资料摘要
《简单的统计活动》教案李翠萍【课题】简单的统计活动【课时】第一课时【课型】新授课【教具】多媒体课件【教学内容】教科书第88页例1,第89页课堂活动及练习二十第1-3题。【教学目标】1、让学生理解统计表中“合计”的含义,进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。初步学会对统计表所呈现的数据进
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- 所属课文：简单的统计活动
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- 2026-09-04 20:47:37
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- 学校：黔江区万涛中心小学校
简单的统计活动优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：简单的统计活动优秀教学设计说课稿
正文
《简单的统计活动》教案
李翠萍
【课题】简单的统计活动
【课时】第一课时
【课型】新授课
【教具】多媒体课件
【教学内容】教科书第88页例1,第89页课堂活动及练习二十第1-3题。
【教学目标】
1、让学生理解统计表中“合计”的含义,进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。初步学会对统计表所呈现的数据进行分析,并完成相应的方格统计图。
2、通过对数据的简单分析,体会运用数据进行表达与交流的作用感受数据所蕴含的信息。
3、逐步增强统计的意识,培养和发展分析信息的能力,学会与他人合作交流。
【教学重点】用统计表、方格统计图表示整理的结果。
【教学难点】通过统计表和方格统计图的制作,对数据进行简单的分析,并运用数据进行表达与交流,感受数据所蕴含的信息。
【教法学法】讲授引导法、练习法、自主学习法、合作学习法、讨论探究【教学过程】
一、创设情境,引入新课
老师今天给同学们带来了一幅《三只小猫钓鱼归来图》,一起去看看吧!(课件出示主题图)
观察图,说说你从图上获得了哪些数学信息?你来!还有吗?观察得真认真,把掌声送给他!这是我们今天统计活动的第一步:收集数据。(板书)你能提出哪些数学问题呢?你来!真是个爱思考的孩子,掌声响起来!同学们根据刚才收集的数据,把三只小猫全天钓鱼的数量统计一下。进入今天统计活动的第二步:整理数据。(板书)
二、自主学习,合作探究
小组合作完成数学书第88页的统计表。(课件出示:“小猫全天钓鱼数统计表”)
我们请第1小组的组长来汇报一下他们的统计结果。这个小组真会学习,掌声送给他们!
谁来说一说统计表中“合计”表示的意思?你来!对,“合计”指合在一起计算。在这里就是把三只小猫钓鱼的数量加起来,求一共有多少条?
从这个统计表上,我们可以清晰地看出三只小猫全天钓鱼的数量。3只小猫全天钓鱼数的情况,我们还可以用方格统计图表示。(课件出示:“小猫全天钓鱼数统计图”)
这里的1个方格用来表示1条鱼(即1个单位),小白猫全天钓了9条鱼,我们就在小白猫的方格里从下往上涂9格。涂的时候要注意涂色均匀,不能涂出边框。
还有小灰猫和小黄猫的呢?就让同学们来帮忙。完成数学书第88页统计图。
我们一起来看看这位同学的成果。小灰猫全天钓了8条鱼,在小灰猫的方格里涂了8格,小黄猫全天钓了7条鱼,在小黄猫的方格里涂了7格,涂色均匀,也没有涂出边框。真是个细心的孩子,掌声送给他!这是我们统计活动的第三步:制作统计图表(板书)
根据统计图,从图上能直观地看出:谁钓得最多?谁钓得最少?小白猫钓的鱼比小灰猫多几条?小黄猫钓的鱼比小白猫少几条?你还能提出哪些数学问题呢?你来!真会发现!这是我们统计活动的第四步:分析数据(板书)接下来,同学们对比一下统计表和统计图,看看你有什么发现?你来!真棒!统计表是直接用数字表示出数量,统计图是用直条、方块表示数量的多少,直条越高,数量越多,直条越矮,数量越少。统计图能直观地看出谁最多?谁最少?
三、综合实践,巩固提高
我们进入下一个活动:小组合作,统计本组同学放学回家的方式,并完成统计表。我们请第3个小组的组长来展示一下他们的成果,帮我们介绍他们小组同学回家的方式。掌声送给他们!
再来看看下一个统计表,完成统计图。
四、课堂总结,布置作业
同学们说说这堂课有什么收获?课后完成练习二十第1-3题。
【板书设计】
简单的统计活动
1、收集数据
2、整理数据
3、制作统计图表
4、分析数据
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《简单的统计活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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