小数的初步认识教学目标

小数的初步认识

白马学校砖房教学点李培聪教学内容:义务教育课程标准实验教科书西师版小学数学三年级下册第77页例1、例 2,课堂活动及练习十八1~5题。

教材分析:小数的初步认识是在学生掌握看万以内数的认识和加减法,以及初步认识分数的基础上编排的。本节课的教学是通过学生观察生活中的小数,结合现实情境认读小数;通过元角分之间的关系,借助分母是10,100的分数学习写小数等活动,让学生获得丰富的感性体验,强化对小数的认识。

教学目标:

知识与技能:能识别小数,掌握小数的读法和写法。

过程与方法:能结合生活实际初步了解小数的含义。

情感态度与价值观:感受生活与数学的密切联系,激发学生学习数学的热情和兴趣,积累一定的数学活动经验,体验数学的价值。

教学重点:小数的含义及小数的读法和写法。

教学难点:能正确理解小数的含义。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境导入,揭示课题。

师:同学们,你们喜欢吃水果吗?

生:喜欢。

师:那么现在我们就一起去逛超市买水果吧。

课件播放教材77页例1主题图。

1.让学生找出图中的数字,写在草稿本上。教师适时板书。

2.让学生将数分类:这些都是我们学过的吗?你们试着把这些数分成两类。

整数小数

师:第一个圈里的数是我们的老朋友了,它们是整数(板书:整数),第二个圈里的数,它们有什么共同的特点呢?(数的中间都有一个小圆点。)我

们把像这样数的中间都有一个小圆点的数,叫做小数。(板书:小数)

师:像这样中间有一个小圆点的数,哪里还有呢?大家一起来再找一找。

生说。

师:小数在我们身边无处不在,所以今天这节课我们就来认识小数(板书:认识小数)

二、自主合作,探究新知

(一)认读小数

1.课件出示思考问题:让学生带着问题去看书自学、讨论、交流。

(1)小圆点叫什么名字?

(2)小数点把小数分成了几个部分?分别是什么部分和什么部分?

(3)说说怎样读、写小数。

2、学生汇报、教师补充讲解

(1)中间的小圆点叫做小数点。

(2)小数的各部分名称。小数点把小数分成了两个部份,左边是整数部分(与我们过去学的整数是一样的),右边是小数部分

(3)请学生说说小数的读、写方法(写小数)。

请学生试着读黑板上的小数(能读的就给予鼓励)。一位小数学生大多能读,而两位小数有的孩子会读错,比如:3.25有学生会读成三点二十五。这时纠正学生的错误读法。

(4)课件出示读小数的方法和写法。

学生齐读一遍小数的读、写法

(二)巩固练习

学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动读写小数练习,进一步巩固学生学习的知识。

教师出示课件,学生读、写小数,并同桌相互交流检查完成情况,教师跟据学生反馈情况把个别学生完成的练习上台展示。

(三)归纳小结

我们以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的整数的读法去读,小数点后面的部分要按照顺序依次读出数字,就像读电话号码一样。

三、深化知识,理解小数的实际含义。

(一)教学例2

1、教学例2

(1)师导入:昨天老师也会超市购物了,老师购买一些商品,大家来看看!师出示图片(棒棒糖标价0.5元)。

师问:同学们,你知道这个棒棒糖的标价是多少元?

追问:那同学们,我们应该拿出多少钱来买这个棒棒糖呢?

生回答5角,师板书0.5元=5角

多媒体出示0.6元的棒棒糖,让学生用分别用小数表示。

举例:1.5元、6.5元、18.5元……

(2)进一步探索

多媒体出示例1主题图,1.85元是几元几角?

学生独立思考,在交流汇报。

师总结:1.85元=1元8角5分

举例练习:3.75元、5.63元……

(3)探索规律

通过前面的练习,总结一下怎样用小数来表示几元几角?

学生通过观察、比较,汇报:几角用小数表示是零点几元

师小结:也就是说,小数部分的第一位数表示有几角;小数部分的第二位数表示有几分。

三、巩固练习师:同学们学得真快,老师想考考大家,有胆量挑战吗?

1、做一做

判断。(对的打“”,错的打“”。)

(1)0.58读作:零点五十八 ( )

(2)6角= 0.06元 ( )

(3)十分之几的分数,可以用一位小数来表示。 ( )

(4)15/100米=0.15米()

四、总结评价

师:孩子们,不知不觉我们已经完成了今天的学习目标:初步了解了小数的含义,会读、会写小数部分不超过两位的小数。

师:如果10分表示满分,这节课你会给自己打多少分?记得用上我们今天学习的小数。猜猜老师给你们打多少分?整数部分是最大的一位数,小数部

分只有一位。(生猜)老师给你们的分数接近满分,是几呢?你是怎么知道的?太棒了,老师给你们9.9分。

五、小结:

1.通过今天的学习,你有哪些收获呢?说一说,与大家一起分享一下你的成果。

2.师梳理知识,总结今天学习的内容,

3.你还想知道小数的哪些知识呢?那就请同学们留心身边的小数,关注以后的学习,相信你一定会成为小数王国的快乐使者!