第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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县赛课教案走近贝多芬《第九交响曲》第四乐章江苏省宝应中学张春艳课题走近贝多芬《第九交响曲》第四乐章备课人张春艳课型欣赏课知识目标：通过欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章，使学生掌握几个音乐主题，特别是《欢乐颂》主题。教学目标能力目标：通过欣赏，使学生掌握音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。德育目标：

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所属课文：第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）

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2018-06-13 08:15:00

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学校：江苏省宝应中学

第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）课件配套优秀教案设计

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关键词：第九（合唱）交响…课件配套优秀教案设计

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县赛课教案

走近贝多芬《第九交响曲》第四乐章

江苏省宝应中学

张春艳

课

题

走近贝多芬《第九交响曲》第四乐章

备课人

张春艳

课

型

欣赏课

知识目标：通过欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章，使学生掌握几个音乐主题，特别是《欢乐颂》主题。教学目标

能力目标：通过欣赏，使学生掌握音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。

德育目标：通过欣赏，使学生培养坚强、刚毅的性格，树立美好的理想，实现自己的人生价值。

感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。

教学重点

欣赏贝多芬四个欢乐主题，教学难点

探索贝多芬《欢乐颂》的音乐创作风格特征与其忍受经历的关系。

教学内容：

（一）、导入：

1、

师生互礼；

2、带着问题欣赏音乐片段：

“仔细听这段音乐，听到你熟悉的旋律时，请举手示意”

3、

学生回答，师总结出示作品主题动机：

（二）、教学过程：

4、出示课题——走近贝多芬《第九交响曲》第四乐章，集体演唱主题：

5、简介《贝九》整曲72分钟，又称《欢乐颂》，讲授欣赏的线索:

以“欢乐”为中心——寻找欢乐——确认欢乐——发展欢乐——升华欢乐

6、欣赏“寻找欢乐”：

（1）、教师边欣赏音乐边播放PPT的内容，帮助学生听懂“寻找欢乐”的整个过程；

（2）、解决PPT中的问题：“听了这段音乐，同学们，你们现在还是普通人吗？”，师生互动，教师总结：“寻找欢乐”是采用对答主题的方法。

7、欣赏“确认欢乐”：

（1）、边欣赏边要求学生完成活动与探究：请同学们在活动与探究上边听边记录，请两位同学在课件上操作，将乐器和力度图标拖动到相应的数字序号后面。

（2）、完善活动与探究，教师整体提问并总结：此段音乐的力度和音区有什

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么变化？

（3）、教师总结：分4个乐段重复欣赏，体会力度与音区及乐器的音色，“确认欢乐”是采取主题重复的方法。

8、欣赏“发展欢乐”：

（1）、欣赏男中音的独唱，请学生谈谈欣赏的真实感受？师总结；

（2）、继续欣赏合唱加入乐段，教师简介首演当天的观众反应；

（3）、师生互动共同演绎合唱部分：

（4）、声乐的演唱形式除了合唱、独唱之外，还有什么？（重唱等）

（5）、欣赏重唱部分片段；

（6）、介绍欣赏变奏片段；

（7）、提问：变奏跟前面的音乐有什么不同？（节奏、节拍）请学生进行创作，教师总结；

（8）、欣赏这部分最后的高潮乐段；

（9）、对比前面大提琴的主题乐段，总结音乐发展到了崭新的高度。

9、欣赏“升华欢乐”：

（1）、欣赏《圣咏》前部分乐段，感受场景；

（2）、教师总结场景：宗教音乐风格，教师讲述贝多芬的故事，托出贝多芬自由、博爱的美好理想，朗诵歌词；

（3）、欣赏最后的高潮乐段；

（4）、师生互动，体验同样的节奏持续25拍，全曲在高潮中结束！

10、欣赏电影《复制贝多芬》的“贝九”首演场景。

（三）、教学总结：

通过本节课的欣赏，请同学们完成欣赏感悟，写出自己真切地感受！

（四）、结束本课！

附：教学板书

县赛课教案

关于本教案的常见问题

Q：第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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