跳蚤之歌教学设计(第一课时)

教案设计

一、

教案背景

1，

面向学生 2，

学科：音乐鉴赏

3，课时：1 4，学生课前准备：

预习课本关于喜剧的知识。

二、

教学课题

1、一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑！

2、纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑。

3、音乐中的幽默和喜剧美，是人类热爱生活的乐观主义精神的生动表现，然而这种表现又是一种诙谐的非正格的表现，从而使它成为音乐美中一个独具特色的范畴。

4、本节课选用了两首声乐作品和一首器乐作品，旨在通过欣赏，使高中学生对喜剧美有一个初步认识与印象，逐步提升他们的鉴赏水平。

三、

教材分析

1、《这一仗打的真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场赤卫队员们演唱的一个唱段，是一首充满风趣、洋溢着乐观主义精神的诙谐歌曲。全歌为两段体结构，羽调式。

2、《跳蚤之歌》是穆索尔斯基在1879年秋天创作的一首著名讽刺歌曲。歌词系著名诗人歌德根据他的诗剧《浮士德》写成，是一首叙事与描写兼有的通谱歌曲。全曲可分为3个部分。

3、《看秧歌》取材于山西同名民歌的音调。全曲的旋律热烈欢快、诙谐活跃，洋溢着节日的气氛，具有浓郁的山西乡土气息，表现了人们在节日里扭秧歌、看大戏、喜气洋洋的情景。

教学重点：

简述喜剧美的音乐特征。

教学难点：

区分喜剧美和欢乐美的不同之处。

在课堂之前让学生在百度中搜索笑的好处，然后在班上讨论笑一笑，十年少。从而引入喜剧的话题。观看喜剧电影片段达到让学生笑的目的。再从歌曲的角度出发，引出笑的效果，理解喜剧的含义。区分喜剧美与欢乐美的不同之处，深入了解他们的内涵。课堂中全部采用PPT课件的模式进行，让学生直观的看到视频，图片等，加深对喜剧音乐的理解，感受到美。

四、

教学方法

讲授法、比较法、欣赏法、练习法、讨论法

1、对比欢乐美与喜剧美的不同。

2、讨论笑的好处。

五、

教学过程

《跳蚤之歌》

1、欣赏意大利语演唱的《跳蚤之歌》

作品简介：《跳蚤之歌》是穆索尔斯基借用德国著名诗人歌德的诗剧《浮士德》中的《跳蚤》一歌中的诗句而写成的。

教师提问：歌德写跳蚤是由皇帝驯养跳蚤来讽刺当时德国诸侯养宠臣，那穆索尔斯基写跳蚤他讽刺的对象是谁呢？

学生回答：俄国沙皇。

2、再次欣赏中文版演唱的《跳蚤之歌》

这首歌曲用一种半朗诵半歌唱的曲调来描述了国王养了只跳蚤作宠物的这种可笑的事情，下面我们来看一下这首歌曲的歌词。

教师提问：这首歌曲中的笑声很多，它像我们日常生活中什么样含义的笑呢？

学生回答：嘲笑

教师提问：最后一个笑声又是一种什么含义的笑？笑声是谁发出来的？

学生回答：爽朗的开心的笑。由劳动人民发出来的。表示推翻了沙皇专制统治后的心情。

一、

巩固总结出音乐的喜剧美的概念及特点。

学生总结：一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑！纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑。

二、

思考并分辨喜剧美与欢乐美的不同之处。

《东北人都是活雷锋》

学生讨论后总结：是喜剧美。旋律是活泼、欢快、喜悦的感觉。喜剧美的音乐引起了大家的笑。

五、巩固提高

1、《这一仗打的真漂亮》选自歌剧（ ）。是发生在（ ）省的故事。

2、《跳蚤之歌》的曲作者是（ ）国作曲家（ ），他是根据著名诗人（ ）的诗剧《浮士德》中的诗句写成的。

3、《看秧歌》这首音乐作品取材于（ ）省同名民歌的音调。

六．课堂小结：

列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。喜剧引起的直接效果是笑。

作业：学唱《东北人都是活雷锋》，体会喜剧音乐的韵味。

六

教学反思

1、本节课紧紧围绕课堂主题，深入浅出，步步展开，有内心的体会，有能力的转化，有互动的参与，有课外的延伸，通过本节课的学习，培养并丰富了学生的情感，增强了学生的审美能力。始终坚持以学生为主体，以情感体验为核心，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造力。采用对比欣赏的方法，由浅入深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，是学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。

2、不足之处，是学生表现与创造比较拘谨，对主题不能很流畅反应。改进方法，可以先唱会几首歌曲，再到课堂上表现，效果会不一样