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关键词：索兰调教学活动设计方案

正文

第三单元《东亚民间音乐》—日本音乐

教学内容：

湘版《音乐鉴赏》第三单元第三课《亚细亚民间风情》之《东亚民间音乐》

教材分析：

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》提出的《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。本单元选编了《亚细亚民间风情》中《东亚民间音乐》的教学内容，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生探究东亚的音乐文化。我们国家所在的东亚地区文化传统历史悠久，有历史记载其超过四千年，在几十个世纪期间，东亚人民做出了重大文明的贡献，给以世界珍贵的礼物。所以东亚音乐作为亚洲乃至世界音乐文化的重要组成部分，是学生应该了解的重要知识点。

教学目标：

1．认真聆听东亚音乐-日本音乐

2．能辨别日本民族民间音乐的重要艺术特点。

3．在听赏、体验的基础上，能积极参加课后小组讨论，扩大自身的音乐视野和知识面，培养多元文化价值。

教学重点难点：

重点：感受与认知东亚音乐文化区域内日本民族民间音乐风格特征。

难点：了解日本的五声调式

教学过程

一、导入

1．出示地图，了解亚洲的区域划分和东亚所包含的国家。

2．探讨中国对东亚各国的影响。

二内容

日本乐器

①三味线

观察三弦与三味线图片，说出三弦与三味线的相同与不同点。（琴身相似，三味线多了琴拨。）

师简介三味线：使用琴拨弹拨三根琴弦进行演奏，它在日本常用于歌舞伎、文乐以及其它各种演艺，在日本有着很高的地位。

②尺八

展示中国乐器箫与日本尺八图片，学生观察其异同。

师：这个乐器其实也是从我国隋唐时期传入日本的一种宫廷乐器。叫做尺八，因身长一尺八而得名，在1300年前传入日本，日本的现代尺八改进了内径，使音色更加完美，符合音律。演奏姿势与中国的箫相似。

欣赏三味线与尺八表演的视频，感受融入现代艺术表现力的传统乐器表演。

东亚国家的民歌比较

1．中国民歌常用调式——五声调式

①演唱歌曲《茉莉花》，找出歌曲主要用了哪几个音？

歌曲音阶排列为

1 2 3 5 6 （缺少4 7）

②在中国古代，这五个音，分别对应宫、商、角、徵、羽。

日本受中国的影响，也有以12356五个音为主的民歌，他们把它叫做民谣调式，但日本民歌中最常用的五个音却不是12356，而是671（2）34，

47尤其用的多，在中国古代12356是中国音乐的主音，而把47叫做偏音，这也许和日本的地理和民族性格的影响有关。

出示曲谱，聆听日本民歌《樱花》。

总体特征是以五声音阶为主要表现形式，因此，东亚音乐区也可以称为五声音阶音乐文化区。

承上启下的新世纪音乐

久石让：

作为日本乃至亚洲知名的音乐人，久石让将传统与现代完美的融合，走进久石让的音乐世界

音乐的多元化：静谧的、神秘的、乡村的、蓝调的、舞曲风格的……. 现代音乐：

流行乐坛、动漫音乐、和电音音乐，成为日本让世界注视的文化之一。下节课走进它的现代音乐。

课堂小结

师：今天我们了解了东亚地区日本的民族民间音乐，聆听了很多大家熟悉或者不熟悉的音乐曲目，但我们对于世界各国民族民间音乐学习的意义不仅仅在于审美，而在于了解其音乐中蕴含的各民族文化内涵。我们可以不喜欢一些地区的音乐风格，但可以通过音乐了解其民

族文化。也希望通过本节课，为我们的世界民族民间音乐的学习拉开序幕。

资料摘要

索兰调教学活动设计方案

索兰调教学活动设计方案

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文档信息

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配套课件

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