槟榔树下摇网床名师课堂实录

第一节

“生命之歌”教案

授课人： 汕头市金禧中学 郑贝妮

授课对象：高中一年级

授课时间：一课时

选用教材：花城出版社《音乐鉴赏》第一单元《生命之歌》

教学目标：

（一）知识与能力目标

1、能感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。

（二）过程与方法目标

1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。

2、能唱出并记录《猎人的送葬行列》的音乐主题。

（三）情感态度与价值观目标

1、开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大自然也有生命。作为地球公民应“珍爱生命，保护自然”。

重点难点：

1、重点：感悟音乐与人类生命的作用和意义。

2、难点：体验《猎人的送葬行列》的音乐主题。

教学用具

多媒体教学平台

教学课时

1课时

教学过程：

一、导入新课

让同学们思考一句话：“音乐是生命的表达，是情感的滋养。”

音乐与生命是一个永恒的命题，它将人生的历程用特有的方式表现出来，它将人从生到死、由喜到悲等各种人生的体验，用音乐的方式，告诉人们：生命可以消失，但是音乐会永远留存在这个世界上。

《槟榔树下的摇网床》

1. 设疑

人一出生就有音乐伴随。这是什么音乐呢？

请同学们唱出所知道的几首摇篮曲。

广东《月光光》，舒伯特《摇篮曲》，勃拉姆斯《摇篮曲》……

探究一下：摇篮曲有什么特点（速度，情感，节奏）？

通常都很简短，旋律轻柔甜美，音乐平易、动人

摇篮曲是人生出来就听到的音乐。那么我们生命中还有那些仪式或者活动却需要音乐伴随？

2. 进入《槟榔树下摇网床》

下面来聆听《槟榔树下摇网床》，听到歌曲的名字，同学们可以联想到一个怎样的场面？介绍槟榔树，摇网床。

然后回答问题：

A．

作品的演唱形式，

B．

乐曲有什么特点（速度，节奏等）。

3.学唱主旋律。可加入哼鸣。

C．

表达了母亲什么感情？

回答：三声部合唱，加入哼鸣（更新颖，有魅力）。旋律轻柔，幽美，抒情，新颖，具有民族风格，歌曲速度较舒缓，节奏给人摇摆的感觉。表达了母亲对孩子的爱和美好深情地祝愿。

摇篮曲是人生出来就听到的音乐。那么我们生命中还有那些仪式或者活动却需要音乐伴随？

4.启发学生的关注，引入《婚礼场面》

《婚礼场面》（舞曲《鱼美人》片段）

1.下面我们一起来欣赏另一段音乐，大家发挥自己的想象，看音乐里描写了一个怎样的场面？（气氛，适合的场面，为什么适合这个场面）

热闹欢乐，描写了海底世界中热闹的婚礼场面。

2.简单介绍芭蕾舞剧《鱼美人》。并简单地将中国的这首《婚礼场面》与西方的《婚礼进行曲》等作对比。

中国的较热闹欢腾。西方的比较神圣，温馨。

3.作曲家运用了什么方法来表现这个热闹的婚礼场面？（速度，节奏，乐器等方面。）

锣鼓点的节奏音型和快速流动的旋律线。

《猎人的送葬行列》

1播放《猎人的送葬行列》：听，音乐出来了……

2. 说明此曲为小调性。开头为La，结尾也为la。

3. 大家知不知道这主题音乐是怎么来的呢？改自我们熟悉的哪首歌呢？

a．在钢琴上弹活泼的《两只老虎》。这首歌名字叫什么？大家跟着钢琴一起来唱一下！

《两只老虎》是大调还是小调？

b．再钢琴上再弹缓慢沉重的《两只老虎》。问学生哪里改变了。

c．弹《猎人的送葬行列》主题。问学生哪里改变了。

4.大家一起跟着钢琴唱一遍主题。

5.介绍《猎人的送葬行列》，说明这首曲具有讽刺性，不是真正意义的葬礼曲。

6.听肖邦的《葬礼进行曲》，与《猎人进行曲》进行简单的对比。

知识拓展

1.

提问：今天，我们感受到了音乐可以表达生命，同学们思考一下，除了这些以外，音乐它还具有哪些功能？

回答：音乐还具有社会性，有宣传，传播信念，正能量等等的作用。

2.播放《地球之歌》

提问：看完以上这个MV同学们从中感受到歌曲所要表达的是什么？

答案：生命，不仅仅是人类所独有，大自然的一切都拥有。作为地球公民应“珍爱生命，保护自然”。

小结：

今天，我们感受到了音乐不仅可以表达，见证我们人生每一个神圣的仪式，伴随着我们经历每一个阶段，生命可以消失，但是音乐会永远留存在这个世界上。正因如此，世界上留下了使我们享受不尽的生命之歌。

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