梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）第一课时教学实录

小提琴协奏曲《梁祝》音乐鉴赏教案

课 题

课 型

小提琴协奏曲《梁祝》

音乐鉴赏

知识与技能

课 时

1课时

授课人

时 间

缪伟良

2018.5.24 欣赏《梁祝》小提琴协奏曲。初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声

运用引导、启发、体验的方法在循序渐进中培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究、创新能力。

培养学生热爱民族风格交响乐和对音乐艺术的审美情趣，增强民族自豪感。

教学目标

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；

使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。

讲授法，体验法，谈话法，练习法、对比法、讨论法等教学方法。

1. 导入新课

2.介绍本节课的主要教学内容

3.西洋管弦乐器介绍

4.作者简介

5.“曲式结构”分析

6. 讲解“协奏曲

7. 作品简析

8.分段赏析

9.教师讲解、引导、小结。

10. 课后作业

教学过程

教学设计

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

作业练习

教学过程 1.导入新课：同学们！大家有没有听说过《梁祝》的故事？下面请两位同学简单讲一讲这个故事的主要内容。

教师点评然后引出本课课题。（出示：课件）

2.教师简单介绍本节课的主要教学内容

3.西洋管弦乐器 使学生对小提琴、大提琴、铜管乐、打击乐的象征性有鲜明的印象，为进一步理解乐曲奠定基础。

4.作者简介

5.结合“曲式结构”示意图，总体感知音乐，与音乐要表现的意境（故事情节）建立一一对应关系。

6.讲解“协奏曲”

7.作品简析 因为音乐是一种运用音响效果来表情达意的艺术形式。因而，在这里有必要对乐

曲所要表现的意境作简要说明。

8.分段赏析

﹙1﹚开始欣赏作品《梁祝》出示“引子”，带着问题欣赏“引子”描绘什么样的场景？（描绘了春光明媚、鸟语花香的美丽景色。）

﹙2﹚在老师的引导下欣赏“呈示部”，能感觉到音乐里的故事。并能从节奏、速度、旋律线等音乐要素来分析作品。

第一主题（爱情主题）：优美抒情。

第二主题（副部主题）：轻快活泼，与爱情主题形成鲜明的对比。

﹙3﹚倾听展开部音乐，学生边听老师边讲解。并能试着分析音乐要素：抗婚：音乐低沉阴暗，楼台会：小提琴与大提琴的对答，时分时合，音调缠绵悱恻，如泣如诉。哭灵投坟：变化运用了戏曲音乐中的“倒板”和“紧拉慢唱”等手法，表现了祝英台对封建势力的强烈反抗和控诉。

﹙4﹚欣赏“再现部”。通过音乐要素的分析完成老师的问题。音乐再次出现安祥、宁静的气氛，寄托了人们对悲剧的男女主人公的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。

﹙5﹚学生讨论发言，讲述祝英台、梁山伯、封建势力的代表乐器各是什么乐器，又分别代表他们怎样的性格？（小提琴——热情、真挚）、（大提琴——纯朴、忠实）、(铜管乐器、鼓、锣、钹等——专制、残酷)。

9.教师讲解、引导、小结。

《梁祝》小提琴协奏曲综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。

10.课后作业

﹙1﹚设想音乐结局：人们不甘于悲剧的结局，一双彩蝶翩翩起舞，飞向远处，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。让学生大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。

﹙2﹚视唱爱情主题。

附板书设计：

梁山伯与祝英台

（1）曲作者：何占豪、陈钢

（2）创作时间：1959年

（3）题材：民间传说

（4）素材：吸取越剧中曲调

（5）体裁：奏鸣曲

（6）名词解释

曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。

协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。

11.教学反思

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一部经典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。

这部经典著作只是我国优秀民族音乐当中的一朵小浪花，同学们在今后的学习道路上，应该热爱我国优秀的民族民间音乐，学习我国的民族音乐，为我国民族音乐的发展贡献自己的一份力量。

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