槟榔树下摇网床课程导入及其完整教案

生命之歌

——李彦君

教学目标：

1、认知目标：感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。

2、能力目标：

1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。

2、能分析《猎人的送葬行列》的音乐主题的特点。

3、德育目标：开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大自然也有生命。作为地球公民应“珍爱生命，保护自然”。

教学重难点：

1、重点：感悟音乐与人类生命的作用和意义。

2、难点：了解《猎人的送葬行列》的音乐主题。

教学方法与手段：

方法：聆听为主，讲授、设问相结合；

手段：多媒体、音响、课件。

教学过程：

1、

新课导入：

师：我们每个人从生命诞生开始直至生命的终结都离不开音乐，音乐见证着人生每一个神圣的仪式。音乐与我们人类的生活息息相关，密不可分。

设问：同学们我们日常生活中有哪些音乐是出现在特定场合中的？（比如生日宴会我们应该唱《生日歌》、升国旗时我们应该唱《国歌》、结婚婚礼上我们通常会听到《婚礼进行曲》等等。）

那当我们要睡觉时听什么歌曲比较适合呢？（摇篮曲）

2、

课程展开与深入：（翻开课本第九页）

①《槟榔树下摇网床》：

A、

介绍《槟榔树下摇网床》的相关信息

这是一首京族的摇篮曲。京族是广西的少数民族，主要分布在广西壮族自治区防城港东兴市。京族最有特点的装饰是斗笠，京族最隆重、最热闹的节日是“哈节”，“哈”就是唱歌，所以也叫“歌节”，也就是唱歌的节日。

介绍京族乐器——独弦琴的弹奏方法和音色特点。

B、

聆听《槟榔树下摇网床》：

师：合唱就是有分声部的，比如二声部、三声部、四声部等等，齐唱就是几个声部一起唱，没有分声部的。（知识拓展）

思考：这是一首齐唱歌曲还是合唱歌曲？（生：女声三声合唱）

歌曲里面的衬字，给歌曲营造一种怎么样的意境？（营造一种宁静优美的意境。）

②分析乐曲：

A、

这是一首女声三声部的合唱曲子，曲子前面有引子，是用哼鸣来唱的，这就给曲子营造一种宁静优美的意境。

B、

曲子后半部分有衬字“蹦。。。”这个间奏，这为歌曲增添了京族民歌风味。

③教师用钢琴弹奏勃拉姆斯《摇篮曲》

设问：

A、

什么叫做摇篮曲？（摇篮曲原来是母亲在摇篮边为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后拉逐渐发展成一种音乐体裁。

B、

摇篮曲的特点？（音乐形象亲切，曲调平缓、柔美，节奏平稳，有摇晃感。）

属于摇篮曲体裁的还有其他国家的，比如舒伯特的摇篮曲（教师示范）勃拉姆斯的摇篮曲（教师示范）。

链接当地民间音乐特色：潮州歌谣——《唪金公》

我们知道生命有始有终，刚才我们已经欣赏到了关于生命诞生的曲子

，下面我们来欣赏有关生命消逝的歌曲。

④分析《猎人的送葬行列》

这是由法国一位著名的版画家卡洛的漫画式的进行曲，这是一首很有故事性的曲子，讲述的是树林中一些小动物埋葬一位死难的猎人。在森林里，猎人和动物是一对敌人，所以猎人死了小动物们当然很开心，这首曲子描写小动物们带有诙谐的心里。无疑就带有点讽刺的心里。

A、

聆听乐曲，回忆乐曲的旋律是由哪首我们非常熟悉的儿歌改编的？（两只老虎）

B、

C、

思考每一乐段在情感上的变化？（安静-热闹-悲痛、滑稽）

试唱主旋律，思考《猎人的送葬行列》和《两只老虎》在调性上有什么区别？（大小调的区别，大调：明亮，小调：暗淡）

D、

师生合作，教师弹，学生演唱《两只老虎》和《猎人的送葬行列》的主旋律。

E、

3、

知识拓展：听辨大小调和弦，阐明什么是卡农手法?(轮唱) 总结：

这节课主要给大家介绍了关于生命的诞生和生命终结时所相对应的音乐，希望通过这节课，同学们能更多的关注我们生活中的场景音乐。懂得大自然也有生命。作为地球公民应“珍爱生命，保护自然”。

4、

作业：

请课后整理一些在你生活当中必不可少的场景音乐，看看他们都适合在什么场合使用。