一、光的色彩  颜色名师教学设计1

3.1《光的色彩

颜色》

教学目标：

1．知识与技能：

①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

②了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。

③了解光的三原色以及色光的混合，能解释简单的光现象。

④知道物体的颜色是由什么决定的。⑤了解光具有能量。

2．过程与方法：

①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，体会实验是研究物理问题的重要方法。

②探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程。

3、情感、态度与价值观：

①通过观察、实验以及探究性学习活动，培养科学态度。

②通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。

③激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感受到热爱自然，亲近自然的美好情感。

教学重、难点：

重点：

1．知道光的色散现象。

2．色光的混合。

3．光具有能量。

[来源学+科+网]

难点：

1．色光的混合。

2．物体的颜色是由什么决定的。

教具准备：

多媒体电脑、展台、PPT课件、三棱镜、、红色、绿色和蓝色玻璃片各一张、放大镜

教学过程：

新课引入

【师】同学们，盲人的世界是黑暗无光的，在他们的世界里只有形状，没有色彩。很幸运，我们在座的每一个人都可以看到这个五彩缤纷的世界，所以我们应该珍惜我们的眼睛，同时更应该把盲人无法研究的光研究明白。今天这节课我们共同来揭开光的色彩、颜色之谜。

板书课题

新课讲解：

一、光源

展示太阳的图片

【师】太阳能发光，请同学们思考生活中有那些物体像太阳一样自身能够发光？

【生】电灯、火把、星星、萤火虫……

【师】我们把像太阳这种自身能够发光的物体叫光源，光源分为天然光源和人造光源。（同时并板书光源）

出示一组图片，问：请同学们判断下列各图中，哪些是光源？哪

些不是光源？如果是光源，你们能将它们进行分类吗？

学生回答，并解释月亮，地球不是光源。

二

、光的色散

【师】雨过天晴，天空中有许多小水珠，太阳发出的白光照在无色透明的水珠上，天空中便会出现七色彩虹。历史上许多科学家都试图解释这一现象。下面我们就用三棱镜代替水珠，让白光照在三棱镜上，使透过三棱镜的光照在白色的墙上，请大家观察，会出现什么现象呢？

【师】演示光的色散现象，学生观察。

【师】刚才我们重复的就是英国物理学家牛顿在1666年所做的实验。实验中太阳光通过三棱镜可以分解为红橙黄绿蓝靛紫七种色光。上述实验显示的现象叫做光的色散。牛顿是最早研究这一现象并对此做出正确解释的人。他的这一发现使人类在探索光学的道路上迈出了重要的一步。（板书光的色散）

【师】通过刚才的实验，我们知道太阳光通过三棱镜后可以分解为七种色光，那么请同学们想一想，如果把这七种色光再通过三棱镜混合在一起，又会出现什么现象呢？

三

、色光的混合

【师】把太阳光通过三棱镜分解成的七种色光再通过三棱镜，又混合成白光。

同学们，色散后的七色光可以混合成白光，那如果将两种不同的色光混合，又能得到什么颜色的光呢？（板书色光的混合）要想探究这个

问题，我们必须先得到不同色光，那如何方便地得到不同颜色的光呢？

【生】进行探究讨论活动。

教师总结归纳并结论：

红色的玻璃纸只能通过红光；

绿色的玻璃纸只能通过绿光；

蓝色的玻璃纸只能通过蓝光。

总结出：透明物体只能透过与它颜色相同的色光;

介绍“滤色镜”

摄影中，为了改变拍摄景象的色调，常将某种颜色的玻璃挡在照相机镜头前，将通过的光加以过滤，只允许某种色光通过而吸收其他色光，这些玻璃被称为滤色镜。

【师】通过思考，同学们已经知道如何用白光获得单色光，下面请同学们利用仔细观察实验视频，把得到的红、绿、蓝三种色光两两混合，看一看，会得到什么颜色的光？

播放视频。

【生】仔细观看，并将结果填入图表中。

。（分步进行，降低难度，使学生的探究过程有条不紊，有利于学生的接受。）[来源:Zxxk.Com]

再依次完成红光与蓝光、蓝光与绿光的混合。

如果三种色光混合又怎样？

【师】更多的实验表明，红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合，

能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身却无法用其他颜色的光混合而成。

我们把红、绿

、蓝这三种色光叫做光的三原色。（板书三原色）

太阳光中除了红绿蓝以外的其它色光就由这三种色光按不同的比例混合而成的，同样，电视屏幕上五颜六色的画面也是由红绿蓝三种色光按不同的比例混合而成的。

请一位同学用放大镜对准屏幕上的白色画面，仔细观察一下你所能看到的现象。

结论：通过观察我们发现，电视机屏幕是由排列有序的红、绿、蓝三色条状发光区域组成的。

[来源学*科*网]（利用身边的事物，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感受到热爱自然，亲近自然的美好情感，同时培养学生对家乡的热爱之情。）

四、物体的颜色

【师】太阳发出的光是白光，为什么在阳光照射下我们看到的物体颜色却是五颜六色的呢？

下面请同学们一起完成活动3.3观察彩色图片

利用PPT引导学生分析：

白光照射在蓝色的物体上时，物体只会反射蓝光而吸收其他颜色的光；

白光照射在红色的物体上时，物体只会反射红光而吸收其他颜色的光；

白光照射在物体上时，物体只会反射与自身相同颜色的光而吸收

其他颜色的光。

结论：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的(板书）

五、光能

介绍光能

光使周围变得明亮，变得温暖，还能使胶卷感光……所以，光具有能量，这种能叫做光能。

通过某种方式，光能可以转化为内能、电能、化学能。

【师】视频：太阳能飞机。

课堂小结

板书设计

一、光的色彩

颜色

天然光源1．光源：

人造光源

2．光的色散---牛顿

太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

3．光的三原色：红、绿、蓝这三种色光。

4．物体的颜色

不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的；

透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。

5．光能

[来源:Z#xx#k.Com][来源学科网ZXXK]