四、运动的相对性名师教学实录

《运动的相对性》教学设计

一．教材分析

本节选自苏科版八年级上第五章第四节内容，是本章的教学难点，是上节的速度知识的扩宽和加深，同时也为以后的机械运动的学习奠定基础，所以它在在教材中起承上启下的作用。

二．教学目标

1、知识与技能

（1）知道机械运动。

（2）知道运动和静止的相对性。

2.过程与方法：（1）通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。

（2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。

3.情感态度价值观

通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。

三．重点、难点分析

重点：知道物理学中“运动”与“静止的概念。

认识参照物，并会选取参照物。

知道运动的相对性

难点：理解并会运用运动的相对性去描述物体的运动情况。

四．教学用具

香水，课本，笔盒，多媒体课件

五．教学方法

由于八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心和较强的观察能力，并且具备了一定的生活体验，但并不明白其中的道理。实施探究式教学模式，有利于学生积极主动获得知识。所以采用

1.讲授法

为主导

2.启发法

为引导

3.合作探究

师生探究，生生探究

五．教学过程

教学设计

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导入新课

流程：视频导入-观察现象→提出问题

（同学们，你们坐过火车没，今天老师就带大家去做次火车吧。）

提出问题

火车到底是运动还是静止？

引出本节题。

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新课讲解

师生探究：疑问一：微观粒子是运动的吗？（香水体会）

疑问二：天体是运动的吗？

疑问三：教室、桌凳等物体不是静止的吗？

通过做实验，查资料归纳出世界是运动的。

活动：通过游戏让学生体会运动与静止，后再结合四个案例，带领学

生分析运动与静止的特点。

合作探究

学生分组讨论以上有关运动与静止的四个例子

得出结论

运动与静止的概念。

教师再次总结概念，解释什么是参照物（以身高的例字类比参照物，总结参照物就是一个参考标准）一、运动与静止

建立概念

把一个物体相对于参照物位置改变叫做机械运动，

简称运动。把一个物体相对于参照物位置不变叫做静止。

深化概念

通过案例深化概念

以地板为参照物，运动员是_____的，因为

墙是

的，因为

教师提问：同一列火车，为何男同学说它是静止的而女同学认为它是

运动的？

学生会很容易的发现由于选取参照物的不同，同一物体，运动状态发生了变化。很自然的过渡到运动的相对性。

二．运动的相对性（重难点）

建立概念：同一物体，由于参照物选取不同，既可以看作是静止的也可以看作是运动的，机械运动的这种性质称为运动的相对性

。

深化概念：通过案例深化概念

认为月亮向东运动是以

为参照物。

1.在古代史书上就有记载，看课件图片并回答：游云西行而为月之东驰，认为云朵向西运动，是以

为参照物2.视频：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走"，其中"竹排"的"游"是以_________为参照物的；"青山"在"走"是以___________为照物的。

得出结论：描述物体的运动与静止，与所选择的参照物有关，物体的运动和静

止是相对的。

合作探究：小组讨论总结出判断物体的运动和静止的方法

得出结论

位置改变 运动

确定研究对象---选取参照物

位置不变 静止

巩固练习（利用上面总结出的方法）

例1观光电梯里的A号人是静止还是运动呢？

例2通过小活动动手动脑

例3解答课前导入中的疑问（前后呼应）

三．开开眼界--应用

1.在生产科研和军事

空中加油机

地球同步卫星

风动实验

【想一想】相对静止的两个物体必须具备什么样的条件？

生：两个物体运动的速度大小相同，方向相同。

2.奇人异事

四．小结

小鸟撞飞机

五．PK练习

抢答比赛的形式，调动课堂积极性。

六、作业

1.课后www 1、2、4

2.想一想：小鸟撞机的案例中，小鸟的速度为V1 ，飞机的速度为V2 ，则小鸟相对于飞机的速是多少？（用V1 和V2 表示）

（上网查查资料，和同学们讨论讨论）