一、物质的三态  温度的测量教案和学案内容

第1节

物态变化

温度

【知识与技能】

1．能区别固、液、气三种物态，并描述它们的基本特征，了解物质的分类方法．

2．知道物质状态在一

定条件下可以发生改变．

3．理解温度的概念，知道生活中常见的温度值．

4．

了解常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度，会用温度计测量温度．

【过程与方法】

1．通过对大量物质按照固、液、气三种不同状态进行分类，体会分类方法．

2．通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件．

3．通过观察和实验

了解温度计的结构．

4．通过对环境物质的温度估测，理解温度概念，提高估测温度的能力．

5．通过对体温计的观察，了解体温计与一般液体温度计在结构和使用方法上的差异．

【情感、态度与价值观】

1．通过冰化成

水的实验反映出事物在一定条件下可以相互转化，培养学生用辩证唯物主义观点看待问题．

2．通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识．

3．在使用温度计的过程中，养成爱护仪器、实事求是的品格．

4．通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理．

【重点】

物态及其变化；摄氏温度的定义．

【难点】

温度计的使用方法；摄氏温度与热力学温

度之间的关系．

知识点一

物态及其变化

1.阅读课本P8－9，完成以下问题：

（1）物质有固态、液态、气态三种状态．

（2）固体具有一定的形状和体积，液体没有固定形状但有一定体积，气体既没有固定形状也没有一定体积.

（3）物质从一种状态变成另一种状态的过程

称为物态变化．

2.物体分类的比赛．准备两组同样多的物体名称(或图片)进行分类比赛.要求：说出所分出的物质各以什么进行分类. [来源:Z。xx。k.Com]

（1）第一组：矿泉水、光

盘、酒精、铅球、氟、醋、冰、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、水银瓶中的氯气.

（2）第二组：洗发液、抹布、充气的救生圈、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、弹簧、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎.

（3）启发学生：根据流动性和体积的稳定性，思考固、液、气的不同特征是什么?

教师引导学生得出固体有一定的体积和形状；液体有一定体积，无一定形状，气体既无一定体积也无一定形状．通过图使学生形象的认识，固体上方画一个立方体；液体上方画一个容器；气体上方画一气的图形．将得出的三种形态的特征分别写在图旁边．

知识点二

温度及其测量

1.引入新课.引导学生用一些词汇来形容物体的冷热程度，并通过对比分析开水和烧红的铁块烫的程度不同，使学生知道物理学中能准确表示物体的冷热程度的物理量——温度．

2.进行新课

(1)温度的物理意义.让学生叙述温度表示物体的冷热程度，越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低．并引导学生从衣、食、住等方面分析温度跟人类的密切关系．

引导学生了解生活环境中常见的一些温度值；介绍或让学生列举一些与温度有关的环境问题．

(2)温度的测量学生小实验，凭感觉判断温度.取冷、温、热三杯水，为保证实验能够达到预期的效果，三杯水的温差要合适．冷水与热水温差要大一些，冷水越冷越好，热水越热越好(以不烫手为宜)，温水的温度应接近冷水．做实验时，学生先分别将左、右手食指放入冷水和热水中，然后分先后逐个把食指放入温水中，并叙述自己的感觉．（使学生通过实验认识：仅靠感官的直觉来判断温度的高低是不可靠的，也是不准确的．要准确地判断或测量温度借助测量工具——温度计．）

3．温度计及其使用方法

(1)温度计的种类

.介绍实验用温度计、家庭常用的温度计——寒暑表、医用温度计——体温计等．或用多媒体视频材料或图片展示各类温度计．

(2)温度计的构造和工作原理.引导学生观察自己实验台上的温度计的构造并叙述温度计由内径很细的玻璃管和下端的玻璃泡组成，玻璃泡和细管内有红色(或银白色)的液体．

【跟进训练】

1.冬天户外呼出的“白气”是

（

D

）

A．人呼出的水蒸气

B．人呼出的二氧化碳气体

C．空气中的水蒸气液化成的细小水珠

D．人呼出的水蒸气遇冷液化形成

的细小水珠

2.下列现象属于凝华的是

（

C

）

A．水结成冰

B．寒冷的冬天，堆的雪人变小了

C．冬天晾在室外的衣

服会被晾干

D. 冬天，室外物体上常挂着一层

3．烧水时从壶嘴里喷出“白气”，形成“白气”的物态变化过程是

（

C

）

A．液化过程

B．汽化过程

C．先汽化后液化

D ．先升华后汽化

4.牙医在给病人看牙的时候，要把小镜子先在火上烧一下再放入口腔中，其目的是为了防止人呼出气体中水蒸气液化模糊镜子.

5.一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便用来测量一个正常人的体温,如果当天气温为35℃,那么体温计的示数

(

B

)

A.37℃

B.38℃

C.36.5℃

D.35℃

6.两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是

（

C

）[来源:Z#xx#k.Com]

A.上升高度一样，示数相同

B.内径细的升的高，它的示数亦大

C.内径粗的升的低，但两支温度计的示数相同

D.内径粗的升的高，示数亦大

1．正确判断物体的物态：固体具有一定的形状和体

积，液体没有固定形状但有一定体积，气体既没有固定形状也没有一定体积.

2．了解物质存在的第四种状态等离子态.

3．正确使用温度计：要先观察它的零刻线、量程和最小刻度值，记住摄氏温度的规定，学会按照“估、选、放、读、取”的步骤测量温度．

4．用温度计测水的温度时不可长时间

等待，只要温度计示数基本稳定就可读数，否则温度将继续下降

5．体温计的构造比较特殊，使用时要注意先甩后测．

完成本课对应训练．

教学视频见课件．

来源:学*科*网]

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