15*无言之美教学设计范文

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九年级语文下册

第15课

无言之美

【教学目标】

1.熟读课文，了解无言之美的内涵。

2.学习灵活选择正确、合理的论据，赏析本文语言。

3.培养审美能力，提高对文学作品的鉴赏能力。

【重难点】

重点：阅读作品，把握演讲词的写作特点；反复阅读，欣赏作品的语言美、情感美和意蕴美；品味语言，揣摩幽默语言在演讲中的作用。

难点：理解演讲词中作者抉择的睿智、豁达胸襟和爱国情怀，陶冶学生的情操。 【情境导入】

同学们，“无言之美”有三种境界，不是“此时无声胜有声”，就是“言有尽而意无穷”，或是“此中有真意，欲辩已忘言”。下面我们一起探讨一下朱光潜笔下的《无言之美》。

【新课解读】

一、初读课文——整体感知

1.默读课文，掌握生字新词。

2.了解作者。

3.全文分为几部分？每部分主要写了什么内容？ 明确：1.生字： 意蕴(yùn)

附丽(fù)

心旷神怡(yí)

．．．姑且(qiě)

蛾眉(é)

信手拈来(niān)

．．．缥缈(piāo)

顷刻(qǐnɡ)

目不忍睹(dǔ)

．．．譬如(pì)

谚语(yàn)

栩栩如生(xǔ)

．．．- 1 -

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寂寥(liáo)

含蓄(xù) 独怆(chuànɡ)

．．．词语：

附丽：附着，依附。

尽致：详尽细致，达到极点。

蛾眉：也作娥眉，指女子细长的眉毛，泛指貌美的女子。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。

现多指说话、写文章时把重要问题轻轻带过。

栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

尽善尽美：极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。

铢两悉称：一丝一毫都相吻合。

闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。

目不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄惨。

信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考，就能写出来。

瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。

2.朱光潜(1897—1986)，字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、翻译家。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》《悲剧心理学》《朱光潜全集》经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》等。

3.全文分三部分

第一部分(1—3)：引出论题：生活中充满“无言之美”。

第二部分(4—12)：从不同的方面，采用不同的论证方式，论证了“无言之- 2 -

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美”。

第三部分(13)：归纳总结，得出观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

二、研读课文——把握内容

研读课文，小组合作思考下列问题。

1.请简要分析文章的论述层次。

明确：首先，用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解；接着，举例阐述文学作品追求言不尽意；最后，得出结论：文学之美在于“言有尽而意无穷”。

2.请概括说明第3段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。

明确：①“言”是“达意”的手段，它是固定的、有迹象的、散碎的、有限的。②“意”是“言达”的目的，它是多变的、无踪迹的、混整的、无限的。③“言”不可能完全“达意”，只能概述其大概。

3.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？

明确：同意，美术作品和其他艺术形式一样，都来源于生活，生活是真实的，若美术作品说谎，就脱离了现实生活，失去了艺术的真实性。

4.第9段以文学作品为例，说明了什么道理？

明确：说明言不能尽意，也不必尽意的道理。

5.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。

明确：①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含无限的情绪意旨。②“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味。③“无言”留下了广阔的艺术空间，让读者获得美的体验。

6.文中运用了很多古诗句作为道理论据，增强了文章的说服力，请举两例。

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明确：《论语》，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”；陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”都蕴含了“无言之美”。

三、品读课文——赏析语言

本文的语言艺术值得体味，具体表现在哪些方面？

学生品读课文，在书上标出并批注。

示例：1.如何理解下列句子的含意？

文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够也并非文学所应希求的。明确：文学作品来源于生活而又高于生活，绝不是生活的复制品，应留有想象的空间，增强文学的艺术性，提高阅读的趣味性。

2.为什么“而比较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了”？

明确：详细地描述仍不能尽意，笼统地描述却给人留下了丰富的想象空间，达到了余味无穷的效果。

3.如何理解“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”这句话的意思？ 明确：文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。

四、拓展延伸

请说出至少两句能体现“无言之美”的古诗词名句。

示例：

●而今识尽愁滋味，欲说还休。

——辛弃疾《丑奴儿》

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●日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南》

●大漠孤烟直，长河落日圆。

——王维《使至塞上》

●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》

●飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

——李白《望庐山瀑布》

五、本课小结

同学们，本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含而不露等所表现出来的无言之美，最后归纳自己的观点。作者的观点启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的空白，懂得感受作品的“无言之美”。

附板书设计：

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