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《小鹿的减法》第二课时仓田小学彭冰释一、复习导入师:小朋友们,昨天的课上,我们已经认识了《小鹿的减法》这篇课文当中的生字词,大家还记得吗?今天,我们首先要闯过字词这个关卡,才能继续学习小鹿的故事。谁有信心来闯关呢?(指名认读,每人一竖排)师:已经有三位小勇士闯过了字词关,接下来我们大家一起来试试,每
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16 小鹿的减法ppt配套教案板书设计
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关键词：16 小鹿的减法ppt配套教案板书设计
正文
《小鹿的减法》第二课时
仓田小学彭冰释
一、复习导入
师:小朋友们,昨天的课上,我们已经认识了《小鹿的减法》这篇课文当中的生字词,大家还记得吗?今天,我们首先要闯过字词这个关卡,才能继续学习小鹿的故事。谁有信心来闯关呢?
(指名认读,每人一竖排)
师:已经有三位小勇士闯过了字词关,接下来我们大家一起来试试,每个词语读两遍。
(齐读字词)
师:你们真棒,顺利的完成了字词的挑战,接下来,就让我们一起来学习课文吧!
二、新课教学
1、教学第1自然段
师:首先请大家默读课文的第1自然段,思考:小鹿和獐子分别遇到了什么样的难题,他们又都有什么愿望呢?
(默读,指名回答)
师:既然两个小动物都有这么好的想法,一个想造桥,一个想铺路,为什么他们俩不去做呢?
(生回答)
师:噢,原来是这个原因,所以他们俩都退却了,我们先一
起来理解一下,退却的意思。
(展示PPT)
师:我们来看看在句子当中,是怎么运用的。
(PPT)
师:现在我们更好的理解了这个词语的意思,谁能用退却来说一句话呢?
(一两名学生)
2、教学2-7自然段
师:小鹿和獐子想要实现自己的愿望,解决出门这个问题确实有一定的难度,那他们究竟有没有为了实现愿望而行动起来呢?现在,请大家小组合作学习课文的2-7自然段,看看老师提出的小组合作要求。
(PPT)
(小组合作学习5分钟)
师:大家经过一番热烈的讨论,应该已经找到了问题的答案了,现在,请小组代表跟我们一起分享一下。首先是第一个问题:小鹿为了造桥,是怎么做的呢?
(指名坐得端正的小组代表回答)
师:累的浑身“汗淋淋”的,说明小鹿为了造桥,工作的十分辛苦对吗?你还能用其他的词语来形容一下小鹿很累的样子吗?
(自由说一说)
师:那在小鹿造桥做的这么累的时候,獐子对他说了些什么呀?你们找到他们俩的对话了吗?
(指名读对话)
(师指导语气,再请一对展示)
师:小鹿的减法是我们数学里的2-1=1吗?那他指的是什么呢?
(生答)
3、教学8-9自然段
师:噢,原来小鹿的减法是指每坚持一天,就离造好桥这个成功更近一步!那日子一天天的过去,小鹿成功了没有啊? (齐答)
师:这只小鹿真棒!就这样靠着自己的努力啊,造好了桥,以后出门可就方便了很多呢!咦,我们光顾着为小鹿高兴,别忘了他的小伙伴獐子呀,獐子在小鹿造桥的时候,铺路了吗?(没有!)那他一天天的年纪大了,下山可就越来越费力了!
师:所以啊,小朋友们,读完了这篇课文之后,你们认为这是一只怎样的小鹿?又是一只怎样的獐子呢?
(自由回答)
三、拓展提高
师:你想对他们说些什么吗?
(自由回答)
师:看来大家都十分喜欢这只小鹿,也在他的身上学到了一种很好的品质,那就是(PPT)
(做笔记)
四、课外分享
师:那么在这节课的最后,老师也想跟大家分享几句关于坚持到底,坚定信念的名言。
(师领读)
五、课堂小结
师:小鹿的减法这一课,我们从这只小鹿身上学到了做事要有坚定的信心,坚持到底才能成功,不然就可能会像獐子一样,一事无成!希望大家都做有志者,才能事竟成!
今天的课我们就上到这里,课后的作业是……
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关于本教案的常见问题
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。