20 曹刿论战国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《20 曹刿论战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

20 曹刿论战国家优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：20 曹刿论战国家优质课一等奖

正文

钱中“DIY互动课堂”教学模式导学案(学生版) 课题：曹刿论战

课型：复习课

主备人：程强

课时数：1 教学目标：

一、

知识目标

1. 掌握重点字词的注音及解释。

2.能翻译重点句子。

3.能把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

二、能力目标

1.把握本文以“论战“为中心组织材料、详略得当的特点。

2.分析曹刿和鲁庄公的人物形象，理解课文主旨。

三、情感目标

学习曹刿铁肩担道义，忠心献祖国的爱国精神。

教学重难点：

1. 理清行文思路并背诵课文。

2. 体会课文剪裁得当的叙事特点。

教学方法：合作探究法

点拨法

教学准备：自作课件

多媒体

学习流程：

第一环节：自主学习

第一步：自主预习

1.《左传》又称《》或《》，儒家经典之一，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部（）体史书，旧传为春秋时期（）（作者）所作。

2.给下列划线字注音。

又何间焉肉食者鄙牺牲玉帛小信未孚下视其辙登轼而望之夫战，勇气也望其旗靡 3．解释下列划线的字词。

肉食者谋之，又何间焉肉食者鄙小惠未遍

小信未孚，神弗福也忠之属也可以一战

公将鼓之公将驰之彼竭我盈既克

4.翻译下列句子。

（1）

肉食者谋之，又何间焉？

（2）

肉食者鄙，未能远谋。

（3）

小大之狱，虽不能察，必以情。

（4）

一鼓作气，再而衰，三而竭。

（5）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

第二步：成果展示

第二环节：合作探究

第一步：小组讨论

题目中哪一个字是本篇文眼？围绕文眼课文是如何进行详略安排的？这样安排的作用是什么？

2.请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋“表现在哪些方面？

3.请你联系文章内容，说说鲁庄公的“鄙“表现在哪里？写他的”鄙“有何用意？

4.鲁国在长勺之战中能以弱胜强的关键因素是什么？请联系现实社会，谈谈你的看法。

第二步：展示交流

第三环节：巩固提升

第一步：归纳小结

这篇课文的主题思想：

第二步：拓展延伸

历年来，鲁庄公一直是一个“鄙”的反面人物，但如果用“一分为二”的辩证观点来看，他的身上是有很多优点的，也是战争取胜的原因之一。今天我们就来为鲁庄公平反，请你说说他有哪些优点？

第四环节：课堂检测

第一步：完成下列各题

1、

历史上以弱胜强的著名战例还有

、

。

2、曹刿指挥作战时善于抓住战机，他抓住了

（四字概括）的进攻时机和

（四字概括）的追击时机。

3、结合课文和下面两则材料，请你谈谈对“小恵未遍，民弗从也”的理解。

材料一：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。（选自《孟子》）

材料二：共产党人的政绩，就是做得人心、暖人心、稳人心的事，就是解决群众最关心、最迫切需要解决的问题-------（选自***《之江南语》）

第二步：作业布置

课文下注解抄两遍，课文翻译一遍。

2.完成课后第2、3、6题。

五，学习反思：

资料摘要

20 曹刿论战国家优质课一等奖