测试教学设计一等奖｜教案在线预览

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新教育实验理想课堂教学设计授课日期：2019年5月22日教师：费敏课题第八章《二元一次方程组》的复习课教材解读：回顾二元一次方程组的基本概念并强调如何解方程组。学A类目标能够运用代入法、加减法解二元一次方程组。习B类目标能够运用二元一次方程组解决实际问题。目C类目

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2019-05-22 13:23:00

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学校：石屏乡石屏中学

测试教学设计一等奖

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关键词：测试教学设计一等奖

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新教育实验理想课堂教学设计

授课日期：2019年5月22日教师：费敏

课题

第八章《二元一次方程组》的复习课

教材解读：回顾二元一次方程组的基本概念并强调如何解方程组。

学

A类目标

能够运用代入法、加减法解二元一次方程组。

习

B类目标

能够运用二元一次方程组解决实际问题。

目

C类目标

培养学生分析问题，解决问题的能力。

标

教学重难点

预习作业

教学板块

一、复习回顾

1.出示教学目标：

2.知识结构：见PPT 二、

巩固练习

个体学习清单

教学目标：

(1)理解二元一次方程组的有关概念；(2)熟练掌握解二元一次方程组的方法和步骤；(3)熟悉列二元当堂训练。

正确、灵活的解二元一次方程组。

12x-=0，1、方程 3x+y=0 ，2x+xy=1，

一次方程组解应用题的步骤。

y3x+y-2x=0，x2-x+1=0中，二元一次方程的个数是（） 1、分析：

二元一次方程的三个要点：

A．1个 B．2个 C．3个 D．4(1)含有两个未知数；

个

2、方程3x+y=7的正整数解的个数是(2)含未知数的项的最高次数为1；

(3)是整式方程。

（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2、x=1时，y=4(对) x=2时，y=1（对） a-132xy3、已知代数式

与 x=3时，y=-2（错）

3xby2ab

是同类项，则 4、

3m4n9

mn126a,b的值分别为多少？

4、解方程组

3xy4xy9xyxy1

26还有其它题型见PPT

板书设计：

m1n3

认真计算，强调格式

关于本教案的常见问题

Q：测试教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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