四、运动的相对性教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

四世界是运动的执教张园林1课时教学方法实验、讨论、归纳1.能联系生活实际，认识到世界处于运动之中2.通过实例分析，知道参照物的概念，知道运动和静止的相对性教学3.知道运动的物体具有能量目标4.能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，培养初步的分析、概括能力重点通过实例分析，知道参照物的概念，知道运动和

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所属课文：四、运动的相对性

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四、运动的相对性教学设计模板

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关键词：四、运动的相对性教学设计模板

正文

四

世界是运动的

执教

张园林

1课时

教学方法

实验、讨论、归纳

能联系生活实际，认识到世界处于运动之中

通过实例分析，知道参照物的概念，知道运动和静止的相对性

教学

知道运动的物体具有能量

目标

能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，培养初步的分析、概括能力

重点

通过实例分析，知道参照物的概念，知道运动和静止的相对性

能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，培养初步的分析、概难点

括能力

教学

纸、文具盒

用具

主

要

教

学

过

程

学生活动

一．引入新课

第一次世界大战期间，飞行员手抓子弹的故事

引入课题

二．

新课教学

1．世界是运动变化的

展示生活

微观粒子的运动（布朗运动）

场景

日常生活中物体的运动

宇宙天体的运动

教

2．运动和静止

根据图的情景，组织辩论赛，两方代表分别是小明学生回答

学

和小华

小明的观点

原因是

过

小华的观点

原因是

教师小结

结论：要说明一个物体是静止的，还是运动的，首

程

先要确定参照物，再根据物体相对与参照物的位置

是否改变来判断

设

物理学中，把一个物体相对于参照物的位置改变叫

机械运动，简称运动。

计

把一个物体相对于参照物的位置不变叫静止

讨论分析

学生实验：纸拉文具盒

分析图3-34，运动员的运动情况

3．运动的相对性

分析：“游云西行而谓月之东移”

归纳总结

讨论：行驶的汽车上的乘客运动情况

由于参照物选取的不同，对于同一个物体，有时我

课题

课时

板书设计

教后感

们说它是运动的，有时我们说它是静止，机械运动的这种性质叫运动的相对性

4．生活、物理、社会

运动相对性的应用：

空中加油机、风洞中飞机、地球同步通信卫星

5．运动的物体具有能量

运动的物体具有的能叫动能

练习：讨论“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中物理问题

分析：“背着书包，骑着自行车上学校”各物体的运动情况

四

世界是运动的

1.把一个物体相对于参照物的位置改变叫机械运动，简称运动。

2.把一个物体相对于参照物的位置不变叫静止

3.运动的相对性

4.运动的物体具有能量----叫动能

联系实际

学生练习

板书

关于本教案的常见问题

Q：四、运动的相对性教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、运动的相对性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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