资料摘要
9课题《鱼我所欲也》 执笔姜建忠审核： 1．反复诵读，疏通文义。教学目标文体古文课型新授时间：2018年 月 日星期 2．探究本文的论证思路，学习本文的论证方法。3．品味《孟子》散文的语言艺术。4．了解孟子“舍生取义”的道德主张。学会正确抉择，树立正确的价值观和人生观。重点
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9 鱼我所欲也教学设计及教案分析
未知
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关键词：9 鱼我所欲也教学设计及教案分析
正文
9课题《鱼我所欲也》 执笔
姜建忠
审核： 1．反复诵读，疏通文义。
教学目标
文体
古文
课型
新授
时间：2018年 月 日
星期 2．探究本文的论证思路，学习本文的论证方法。
3．品味《孟子》散文的语言艺术。
4．了解孟子“舍生取义”的道德主张。学会正确抉择，树立正确的价值观和人生观。
重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。
难点：揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
两课时
教学设想
诵读法、探究拓展法 第一课时（总第 课时）
教学设计
二次备课
教学重难点
预计课时
教学课时
教学过程
一、课前导学
1、朗读文章，助工具书排除字音问题，解读文意。
2．在朗读的过程中把握文章内容，注意以下停顿。
(1)如使/人之所欲/莫甚于生
(2)使/人之所恶/莫甚于死者
(3)乡/为身死而不受，今/为宫室之美/为之
(4)是/亦不可以已乎
3．结合有关资料，翻译文章内容，注意把握下列文言词的用法。
【通假字】
“辟”同“ ”：
“辩”同“ ”：
“得”同“ ”：
“与”同“ ”：
“乡”同“ ”：
【一词多义】
①为：为宫室之美( ) 由是则可以辟患而有不为也( ) ②得：故不为苟得也( ) 所识穷乏者得我与( ) ③与：所识穷乏者得我与( ) 呼尔而与之( ) 3.知识链接
作者简介：
4.回顾整理议论文的有关知识
二、课堂学习
（一）导学
1、导入：同学们，假如你遇见了这样的情况：你看上了一本书，是你十分渴望买下来的；然而这个月又是母亲的生日，你很想给她买个生日蛋糕让她开心。这时，你发现零花钱只够做其中的一件事，你应该怎么选择呢？说说你的选择并谈谈你的理由。正如这件事一般，世间有很多事，都会面临着不同选择的时候，然而，二者只能择其一，十分难抉择。不过，也许抉择标准有时也是可以判断的，学过《鱼我所欲也》一文，
你也许就会找到答案。
2、明确学习目标
（二）自学
1．课文朗读
2．交流课前导学内容
（三）互学
1、朗读课文，整体感知：
2、小组互译、相互质疑
3、全班质疑，同学、教师解答
4、分析文章，把握文章内容
1）请学生概括文章第一段的大意，即分析引论部分，说出本文的中心论点是什么。
明确：
2）文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？
明确：
（四）测学：
1．用课文原句填空：
⑴生，亦我所欲也，
，二者不可得兼，
。
⑵呼尔而与之，
；
，乞人不屑也。
2．解释下列句子中的词语：（6分）
⑴二者不可得兼（兼：
）
⑵故不为苟得也（得：
）
⑶所识穷乏者得我欤（得：
）
⑷故患有所不避也（故：
）
⑸贤者能勿丧耳（丧：
）
⑹蹴尔而与之（蹴：
）
3、翻译下列句子。
⑴死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
⑵是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
⑶万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
4、背诵本文
三、思学
1、板书设计
2、教学反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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