11 送东阳马生序评课稿｜教案在线预览

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送东阳马生序教学目标: 1熟练地背诵课文，能正确、流畅地翻译课文。2、了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发奋读书，培养艰苦奋斗的精神。3、积累一些文言实词和虚词。学情分析农村的学生阅读理解能力较低，学习习惯较差，因而，利用导学案的方式进行教学，有利于提高学生的学习的积极性以及学习的效果教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 送东阳马生序

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2019-04-19 09:38:00

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学校：固原四中

11 送东阳马生序评课稿

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关键词：11 送东阳马生序评课稿

正文

送东阳马生序

教学目标: 1熟练地背诵课文，能正确、流畅地翻译课文。

2、了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发奋读书，培养艰苦奋斗的精神。

3、积累一些文言实词和虚词。

学情分析

农村的学生阅读理解能力较低，学习习惯较差，因而，利用导学案的方式进行教学，有利于提高学生的学习的积极性以及学习的效果

教学重点: 熟练地背诵课文，能正确、流畅地翻译课文。

难点：

1、了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发奋读书，培养艰苦奋斗的精神。

2、积累一些文言实词和虚词。

第一课时

一、创新导入

明朝的开国皇帝朱元璋称赞宋濂为“开国文臣之首”，宋濂与刘基、高启又并称明初诗文三大家。由此看来。宋濂堪称学界高人，那么，如此高人，对莘莘学子有何高见呢？带着这个问题，我们来学习《宋东阳马生序》。（板书题目）

二、解题

序的类别：书序、增序。题目中的序：增序。

作者简介：（略）

三、朗读课文，校正字词读音

四、整体理解课文

１、示范朗读、集体朗读课文、学生自读课文（两到三次），思考、讨论问题：作者求学的过程中遇到了那些困难？他是如何克服的？相应的句子是什么？

小组讨论并归纳：

⑴借书以观，录毕送之，得以遍观群书。―――得书之艰

⑵趋百里外从乡之先达执经叩问―――――――从师之难

⑶从师学习奔走的艰难。――――――――――奔走之劳

(4)从师学习生活的艰难――――――――

――

生活之苦

克服的理由：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

２、不惧困难，勤奋学习的结果是什么？给我们什么启示？由此，你能联想到中国历史上勤奋学习的故事？

（１）结果是：

（２）启示：

（３）成语故事：

３、再读课文，背诵课文，思考课文的写作特点是什么？

讨论并归纳：

五、作业：解释试卷中第一段的词语、翻译句子，并复习。

关于本教案的常见问题

Q：11 送东阳马生序评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 送东阳马生序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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