4 海燕教学实录及点评

石浆中学八年级语文科导学案

日期:2014年4月14日 星期一 课型:新授

设计:彭花桃

审核:陈尔明

学习内容

海燕

课时

3课时

1、积累词语，了解高尔基及本文背景，学习象征、比喻、反复、拟人、对比等学习目标

手法在文中的应用。

2、有感情诵读，能在教师引导下赏析课文，领会作者情感，仿写精彩语句。

3、学习海燕笑对困难，勇往直前的革命英雄主义精神。

学习重点

1、反复朗读，领会作品的诗情、画意和理趣。

2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的运用。

学习难点

理解象征在文中表情达意方面的作用。

学 习 过 程

学 习 内 容 及 步 骤

措施要求

第一课时

【反馈练习堂】

【自主学习厅】

一、自主预习

1、《海燕》一文的作者是______国文学家_______创作的散文诗，节选自_________的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

2．给下列加点字注音，并依据拼音写出汉字。

飞窜（

） 胆怯（

） 掠起（

） 号叫（

） 蜿蜒一晃．（ ）

翡（． ）翠 飞沫．（ ） 呻吟．（ ）．．（

）

chǔ． 苍茫（ ）

n_ 笨 飞cu．àn_ _ 火yàn_ _ ．蜿yán_ ．．寂mò_ _ zh．．èn__ 怒

二、自主探究，释疑解惑。

整体感知，走近海燕。

1、轻松听一听。

首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。

2、自由读一读

请同学们用充满激情的语调，大声地、自由地读出你心中的海燕。 3、大胆说一说。

我从文中读出了一个_____ ___的海燕。

【合作探究屋】

细读文本，读懂海燕

1、感受环境

①划出海燕活动的环境。②通过声音再现这一环境。齐读。

③写海燕为什么要写环境？

班级： 姓名： 自主

合作

探究

学 习 内 容 及 步 骤

措施要求

第二课时

2、认识海燕

②作者对它有怎样的情感？哪些词语最能体现这一情感？请用你的声音传达你的情感。

③用一个词或一个句子表达你对海燕的情感。

④选其中的一节，自由读出这种情感。展示。交流。

⑤把自己想像成海燕，齐读直接写海燕的内容。

3、理解写法

①请同学们找到文中描写其他海鸟的语句，读一读，分析其他海鸟有什么特点，作者是带着怎样的感情来描绘它们的？

②本文的主要形象是海燕，文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？

③作者赞美海燕是在赞美谁？嘲讽其他海鸟是在嘲讽谁？作者运用了什么写法？

④讨论：文章采用象征的手法，请找出全文中相应的描写，并指出各自的象征意义。

（1）海燕——

（2）海鸥、海鸭、企鹅——

（3）乌云、雷鸣、闪电——

（4）大海、波浪——

（5）暴风雨——

【展示交流台】

【拓展延伸台】

4、对话海燕

①假如你是搏击长空的海燕，你想对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？

例：假如我是海燕，我将对海鸥说：收起你对暴风雨的恐惧吧，因为不经历风雨，怎么见彩虹，要想拥有光明的生活就要敢于承受风雨。

假如我是__ _，我将对__ _说： __ _，

因为 __。

请以上面的形式，把你想说的表达出来。

②作为读者，你想对海燕说些什么呢？

班级： 姓名： 自主

合作

探究

学 习 内 容 及 步 骤

措施要求

融入自我，感悟海燕

我们的生活中需要海燕精神吗？在我们的身边，在我们的亲朋好友中就有这样的海燕吗？

第三课时

一、课内语段精读。

（一）

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

1.表现前三种海鸟行动的词有：_____，_____，______；表现前三种海鸟心理特征的词有：_____，_____，______。

2.引文的最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：______：________。

3.这三段文字运用了_______、______、______三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。

（二）

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

1.这两段描写的对象依次是______、______、____和_______。

2.作者用____、_____、______这些形容词和动词表现乌云的凶暴，用______、______、______、______这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用______、______、______、______、______这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。

3.作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的______和斗争的______，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的______________。

（三）

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

1.这段共三句话。第一句用______的修辞方法，表现_____的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用______的修辞方法，表现______的巨大声势和巨大力量；第三句用______ 的方法，表现____的垂死挣扎。

2.全段的象征意义是：__________________________________ 班级： 姓名： 自主

合作

探究

学 习 内 容 及 步 骤

措施要求

（四）

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

为各小题选择正确答案，将代表它的字母，填入括号内。

1.画线部分的句式是（ ）A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句

2.这段使用的修辞方法有（ ）A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻

3.这三段文字生动地表达了海燕①（ ）的情怀，刻画了它②（

）的形象。

①A.豪迈 B.自信

②A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家

二、巩固练习

1、找出下列各题的正确选项。

①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。

A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健

②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。

A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然

③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。

A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。

C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。

④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。

A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

2、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。

（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（2）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”

（3）“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？

（4）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？

学 习 反 思

【自主预习案】答案

一、基础知识整理

1、《海燕》一文的作者是__俄____国文学家__高尔基创作的散文诗，节选自《春天的旋律》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

2．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。

飞窜（

）

胆怯（

）

掠起（

）

号叫（

）

蜿蜒（

）

一晃（

）

翡（

）翠

飞沫（

）

呻吟（

）

苍茫（

）

chǔn_ 笨

飞cuàn__

火yàn__

蜿yán_

寂mò__

zhèn__ 怒

cuàn

qiè

lüè

háo

wān

huǎng

fěi

mò

shēn

yín

máng 蠢

窜

焰

蜒

寞

震

3、找出下列各题的正确选项。

①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（

A

）。

A.勇敢、高傲

B.热情、乐观

&nb C.敏感、聪慧

D.敏捷、矫健

②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（

B）。

A.自豪

B.骄傲

C.傲慢

D.傲然

③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（

D

）。

A.英勇无畏的战斗精神。

B.乐观的态度和战斗的激情。

C.夺取胜利的百倍信心。

D.高度的预见性和敏锐的洞察力。

④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（

A ）。

A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

5、《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。

（1）海燕——英勇善战的无产阶级革命的先驱者

（2）海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命、形形色色的假革命和不革命。

（3）乌云、雷鸣、闪电——沙皇反动政权及其反动势力

（4）大海、波浪——广大人民群众的力量

（5）暴风雨——席卷一切的革命运动

海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。

6、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。

②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”

“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。答：_______________________________________

9、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？

运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。

10、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

自主探究，释疑解惑答案

提示：我从文中读出了一个矫健勇猛

心情欢快

斗志昂扬

无所畏惧

高傲的海燕

文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？

“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。

文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？

恐惧和胆怯

对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。

文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？

描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。

文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”

为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？

是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？

示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。”

海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。

讨论明确：

“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；“大海”象征广大人民群众的力量。“海鸥、海鸭、企鹅“这一组意象群象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。“乌云、闪电、雷声、狂风”这一组意象群象征反革命的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境。

课内语段阅读答案

（一）

1.表现前三种海鸟行动的词有：呻吟，飞窜，躲藏；表现前三种海鸟心理特征的词有：恐惧，吓，胆怯。

2.引文的最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：勇敢：自由自在。

3.这三段文字运用了拟人、反复、对比三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。

作用：描写了其他三种海鸟在暴风雨来临之前惊恐万状的丑态，也描写了海燕热情迎接暴风雨的雄姿，形成鲜明对比，从而突出了海燕的勇敢无畏，突出了海燕的高大形象。

（二）

1.这两段描写的对象依次是乌云、波浪、雷声和狂风。

2.作者用暗、低、压这些形容词和动词表现乌云的凶暴，用轰响、抱起、甩、摔这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。

3.作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的险恶和斗争的激烈（或残酷），从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。

（三）

1.这段共三句话。第一句用比喻的修辞方法，表现乌云的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用拟人的修辞方法，表现大海的巨大声势和巨大力量；第三句用比喻的方法，表现闪电的垂死挣扎。

2.全段的象征意义是：阶级斗争激化，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海中，无产阶级和人民必胜。

（四）

为各小题选择正确答案，将代表它的字母，填入括号内。

1.画线部分的句式是（

C

）A.陈述句

B.疑问句

C.祈使句

D.感叹句

2.这段使用的修辞方法有（

A、C

）A.反复

B.排比

C.拟人

D.比喻

3.这三段文字生动地表达了海燕①（A ）的情怀，刻画了它②（

B）的形象。

①A.豪迈

B.自信

②A.勇敢的斗士

B.胜利的预言家