常见传染病的预防教案2

第一节

传染病及其预防

人教2011课标版

1教学目标

（1）、知识目标：让学生初步了解传染病的定义、流行的基本环节及预防的基本措施等；

（2

）、能力目标：培养学生独立思考、收集分析资料及团队合作等的能力；

（3）、情感目标：培养学生热爱生命、乐观向上的情感态度和价值观；

2学情分析

学生对自己的了解还处于朦胧阶段，在农村，各种因素制约了学生的认知范围，父母大都没有能够对其进行正确的引导；学生缺乏对健康的认识不够，缺乏维护健康的意识，也没有系统的健康知识；对于传染病，学生的理解可能是诸如流感什么的，没有系统的了解什么是传染病，对其流行的基本环节、预防的基本措施还不了解。

3重点难点

重点：传染病流行的基本环节；控制传染病流行的基本措施；

难点：如何有效地防治传染病。

4教学过程

活动1【导入】情境设计

截止至2013年5月31日，我国内地共报告人感染H7N9禽流感确诊病例131例，其中康复78人，在院治疗14人，死亡39人。

H7N9禽流感的预防措施主要包括：加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息；尽可能的减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触；勤洗手，远离家禽的分泌物，如果接触禽鸟或禽鸟粪便，要用消毒液或清水彻底清洁双手；等等。那么，H7N9禽流感属于哪一类疾病呢？它有什么特点呢？怎样才能有效地预防H7N9禽流感等疾病的发生呢？今天这节课让我们一起去寻找这些问题的答案吧！

活动2【讲授】板书设计

标题：传染病及其预防

一、什么是传染病

1、传染病：有病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，它的特点是具有传染性和流行性。

2、根据病原体分类：细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫病等。

二、传染病流行的基本环节（缺一不可）

1、传染源：指能够散播病原体的人或动物；

2：传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径（如空气传播、水传播、食物传播、接触传播、土壤传播）；

3、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群；

三、传染病的预防措施

1、一般措施

（1）、控制传染源。对传染病人应尽量做到“五早”：早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。（这是预防传染病的一项重要措施）

（2）切断传播途径：注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。

（3）保护易感人群：注射疫苗是保护易感人群的最好方法，此外在疾病流行期间应注意改善饮食，增强营养，避免疲劳，锻炼身体，增强机体的抵抗能力。

2、预防传染病的常见措施：在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同疾病的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。

活动3【活动】综合拓展

拓展点：（一）如何根据传播途径的不同，将传染病进行分类

1、护呼吸道传染病：病原体侵入呼吸道黏膜引起的传染病，主要通过飞沫、空气进行传播，如：流感、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、麻疹等；

2、消化道传染病：病原体侵入消化道黏膜所引起的传染病，主要通过饮水和食物教学传播，如细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、脊髓灰质炎等；

3、血液传染病：病原体通过吸血的节肢动物进行传播的传染病，主要通过吸血的节肢动物进行传播，如流行性乙型脑炎、疟疾等；

4、体表传染病：病原体通过皮肤侵入人体所引起的传染病，主要通过接触传播，如狂犬病、血吸虫病、破伤风、癣等；

拓展点（二）易错点：不少人会误认为对患者生活的区域进行消毒是控制传染源，实际上是切断传播途径。

活动4【练习】巩固练习

1、通过《生物学》的学习，你对一些常见的疾病有了一定的了解。下列疾病中，都属于传染病的一组是（）A.流行性感冒、缺铁性贫血

B.蛔虫病、疟疾

C.乙型肝炎、肢端肥大症

D.夜盲症、肺结核

2、某小学广泛开展大课间活动，增强学生身体素质，提高了免疫力，在传染病预防措施中，属于（）A.保护易感人群

B.切断传播途径

C.控制传染源

D.计划免疫

3、一切入境人员都要进行检疫，其目的是（）A.切断传播途径

B.保护易感人群

C.控制传染源D.以上三者都不是

4、下列属于呼吸道传染病的是（）A.流行性感冒

B.百日咳

C.肺结核

D.狂犬病

5、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A.控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.增进健康

6、春季不少地方出现手足口病的病例，卫生部门要求幼儿园要做好课室和幼儿用具的消毒卫生工作，尽量减少病例传播。这一预防措施属于（）A.消灭病原体

B.切断传播途径

C.控制传染源

D.保护易感人群