单元复习第二课时教学实录

《图象图表专题复习》教案

第二课时3

岑家坤

一、学习目标：

1、了解图象图表在中考常出现的考查题型；

2、学会通过观察图像、图表获取并提炼信息，利用信息分析解决问题；

3、通过练习训练，提高对图象、图表的分析和解决问题的能力。

二、专题剖析：本专题是初中化学中考必考的知识，即使重点也是难点；考察的题型广，内容多，题目灵活等特点。它可以很好反映学生的读题能力、分析能力、思维发散的能力，为高一级学校选拔优质学生的必考的一类题型。

三、教学重难点：

如何培养学生观察图像、图表获取并提炼信息，利用信息分析解决问题的能力。

四、教学思路：首先通过两道巩固练习的评讲，在此基础上通过对题目的多次变形、变题进行多方位的学习，使一道习题变成多道练习；其次两例新的图象图表进行一起探究学习，并不断进行拓展，使题目的广度与深度得以延伸。

五、常见的图象图表题的探究学习过程：

巩固练习1、（2015·南宁)下图为某化学反应的微观模拟图。“ ”和“ ”分别表示两种不同的原子，下列说法正确的是(

)

A. 该反应的基本反应类型为置换反应

B. 反应前后原子的种类和数目保持不变

C. 由大量微粒甲“

”聚集成的物质是单质

D. 参加反应的甲、乙两种反应物的分子个数比为1∶1

2、(2016·贺州)下列图象不能正确反映其对应变化关系的是(

)

A

B

C

D A. 某温度下将一定量接近饱和的

KNO3溶液恒温蒸发水分

B. 一定质量的红磷在密闭容器中燃烧

C. 将一瓶浓硫酸露置于空气中

D. 向一定质量的氯化镁和稀盐酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液

过度：为了图象图表题型得以巩固与延伸，今天我们又学习另外两种图象图表题。

类型四：气体制取、干燥、除杂等图象图表题

探究四：(2015·柳州节选)某兴趣小组用纯净干燥的氢气与金属钙反应制取氢化钙，所选的

仪器、装置如下：

3、查阅资料：金属钙易与水反应生成碱和气体。

(1)

称取20 g锌粒用到上列仪器中的_______ (填序号，下同)，量取40 mL稀盐酸用到上列仪器中的_________。(2)请按气流方向连接仪器a→___→___→___→___→___→___→___→ 。(3)实验装置中E的作用是____________，G的作用是_______________________。

类型五：图象图表计算题题型：

探究五：在烧杯中加入 11.4g Na2CO3和Na2 SO4组成的固体混合物，加94g水使之完全溶解，制成溶液。向其中逐渐滴加溶质质量分数为20%的稀硫酸，放出气体的总质量与所滴入稀硫酸的质量关系曲线如下图所示：请根据题意回答问题：

（1）当滴加了49g稀硫酸时，放出气体的总质量为 g。

（2）当滴加稀硫酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式） 。

（3）当滴加了49g稀硫酸时（即A点时），烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量。

放出气体的质量/g

B A

…

…

4.4g

¦

¦

¦

¦

049g

98g

滴入硫酸

的质量/g

五、本节小结：1、分析图象时要做到“五看”：看坐标、看起点、看拐点、看终点、看特殊点；要重点关注图象的横纵坐标、图象的起点和图象的拐点的意义；

2、有关图表计算时关键是抓住两条线索，一是物质，要弄清图表中的相关信息、要弄清题目当中涉及的物质，这些物质之间是什么关系，是生成物还是反应物；二是数字，题目、图表当中的数字有些是帮助我们解题的，有些是故意迷惑我们的，要分清楚每一个数字代表的意思。

六、课后练习：见中考突破P159-163 七、反思总结：本节课最大的亮点是一题多变，知识联系广，内容信息量大；一道题目涉及的知识面多，与前后知识相互照应；知识的广度、深度能不断的得以巩固与加深。