课题3 制取氧气教学设计和教学实录｜教案在线预览

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课题：制取氧气第2课时高朗乡第一初级中学尚成功教学目标：1、了解实验室制取氧气的反应原理，理解分解反应等概念、培养学生的实验技能； 2、通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法； 3、激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识；学情分析：学生经过课题1的学习和活动，

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所属课文：课题3 制取氧气

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2019-05-29 00:28:00

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学校：太康县高朗乡第一初级中学

课题3 制取氧气教学设计和教学实录

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关键词：课题3 制取氧气教学设计和教学实录

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课题：制取氧气

第2课时

高朗乡第一初级中学

尚成功

教学目标：

1、了解实验室制取氧气的反应原理，理解分解反应等概念、培养学生的实验技能； 2、通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法； 3、激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识；

学情分析：

学生经过课题1的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。

教学重、难点：

教学重点：氧气的制法和实验操作。教学难点：氧气的制法实验操作。

（1）实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取新物质的方法，培养学生的实验技能。

（2）认识催化剂及催化作用

氧气制法的探究

催化剂的概念的理解

教学过程：第二课时

活动1【导入】复习

【提问】1、什么是催化剂、分解反应？2、实验室如何制取氧气？写出3种实验室制取氧气的实验原理。

活动2【导入】课题引入

【看图交流】1、在教材p76实验3-5中，使用了哪些仪器？

2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？

3、如何检查气体发生装置的气密性？

4、为什么可以用排水法收集氧气？

活动3【活动】高锰酸钾制取氧气

[讲解]操作步骤及注意点 1、

检查装置的气密性；2、

装药品，并将试管固定； 3、

给试管加热； 4、

收集气体； 5、

移开导管

；6、

停止加热

思考并回答：

1、为什么有气泡冒出说明气密性良好？2、为什么瓶口放一团棉花？

3、为什么试管口向下略微倾斜？ 4、加热前应先预热？

5、为什么刚开始不能收集

？ 6、为什么要先移导管后停止加热？

[提问]如何检验氧气？用向上排空气法收集氧气如何验满？

[讲解]验证氧气的性质

木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验。

[操作，观察现象]：

碳在氧气中燃烧，发出白光、放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体；铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。

[小结]实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质

活动4【讲授】板书设计

板书设计

一、用高锰酸钾制取氧气的步骤：检、装、夹、点、收、移、熄

1、检查装置的气密性； 2、把药品装入试管；

3、

把试管夹在铁架台上； 4、点燃酒精灯加热；

5、收集气体； 6、移开导管；

7、熄灭酒精灯

制气先查气密性，气泡均匀气始成；

收集常用排水法，先撤导管后移灯。

二、氧气的性质

1、碳+氧气→二氧化碳

2、铁+氧气→四氧化三铁

活动5【作业】完成实验报告

整理完成实验报告

关于本教案的常见问题

Q：课题3 制取氧气教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 制取氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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