单元复习多媒体教案及点评

金塔县第三中学中考化学专题复习课堂教学设计 科目：化学 年级：九年级

课 题

授课教师

专题复习---物质推断

金塔县第三中学 张天伟

时 间

5月29日

推断是学习化学的重要技巧,化学推断题是初中化学试题中的一种重要的也是特有的一种题型,它能很好地培养和检验学生的推理能力。学生在学习此类题型的过程中存在畏难、记忆不准确、缺乏有效的方法等一系列问题。本节课在阶段重点在通过学生的教学思路

复习的基础上,就如何有效地进行此课题的专题训练做出尝试，说、做、思、交流等方面中展开教学，训练学生会找出题目信息中的突破口，会根据物质间的关系进行准确判断，解决学生对化学推断的畏难思想。

教学方法

谈话设疑、探究讨论、交流合作、练习诊断

知识与

（1）巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的联系。

技能

（2）能熟练应用常见物质的性质和用途对物质进行推断。

（1）通过师友互助，引领学生掌握化学推断题的基本解题思路和

过程与

方法，进行推断思维和逻辑思维的训练。

方法

（2）引导学生会获取信息，找准解题的突破口，突破重点。

情感态度价值观

（1）培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。

（2）提高学生审题、分析、表达、判断等分析问题、解决问题的能力。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学资源准备

能综合运用所学过的元素化合物知识，进行化学推断解题技巧和方法的培养。

应用推断题中的突破口，找到物质间的相互关系。

PPT课件、引入实验的仪器药品

、学生评价表、自编学案

教学过程

教学流程

教学内容

教师活动

学生活动

1.观看实验并会描述实验现象；

2.根据老师的追问思考并回答。

齐读并熟悉学习目标。

1．学生读题、审题找突破口。

2．举手回答自己所确定的物质。

3．学生解释推断思路。

4．完成推断所问的问题

环节一

演示实验

1.在氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液情境导入

中；

2.教师设问引入课题，板书课题。

环节二

解读目标并明确学习目标，知道物质推目标认定

断在中考中的地位和学习要求。

展示目标

环节三. （一）

例题教学

学法指导

1．出示例题，指名学生读题，引导学生根据题目提供的找突破口。

2．引导学生结合框图信息能准确判断的物质有哪几个？

3．指名学生讲解怎样用已知物质推断未知物质。

金塔县第三中学中考化学专题复习课堂教学设计 科目：化学 年级：九年级

教学流程

环节三. 学法指导

教学内容

（二）

解题思路方法归纳

（三）

突破点

考查

完成练习1 （见课件和学案）

完成练习2 （见课件和学案）

完成练习3 （见课件和学案）

环节五

当堂测评

检查固学

完成当堂测评

（见课件和学案）

收获和小结

教师活动

学生活动

1.教师引导学生归纳解题思路

2.教师解读思路和方法（课件展示）

学生根据讲解交流后归纳

教师电脑随机选取学生进行接龙活动，展示常见物质颜色、用途等“突破口”，并适时给予鼓励评价。

1.出示练习1，提示学生限时2分钟内完成，对有问题学生给予指导。

2.观察学生的完成情况，准备让学生板演和讲解人选。 1.出示练习2，要求学生师友互助交流讨论出图中的“突破口”。

2.要求学生能说出有色物质C的推断思路。

3.指名学生展示，并对学生给予评价。

1. 出示练习3，要求学生在组长的带领下交流讨论出题目中的“突破口”。

2. 参与到学习小组，指导学生注意各物质之间的关系和括号内的信息。

3.指名学生展示，并对学生给予评价。

1. 出示当堂测评题，要求学生独立审题，标注已知“突破口”。

2.关注有问题学生，指导分析物之间关系。

3.指名学生展示，并对学生给予评价。

提示学生对本节课在解题技巧、知识掌握、小组合作和能力提升等方面谈自己的感受。

学生依次根据出示问题回答问题。

学生独立限时完成，在框图上标注物质，做好展示准备。

1.在师友互助下分析过程，标注物质，完成练习。

2.学生上台讲解解题思路。

环节四

合作学习

加深理解

1.小组合作互助完成学案并能分析过程，理清物质间的关系。

2.学生上台讲解解题思路。

1、学生审题先独立分析，找出突破口。

2、师友互助完成所有物质的推断。

2.学生上台讲解解题思路。

学生自主谈谈本节课的收获

环节六

教学反思

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