江城子•密州出猎ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《江城子．密州出猎》双福中学王琼教学目标：了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。培养学生的想象能力、培养学生朗读诗词的能力。了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。教学重难点：重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报

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所属课文：江城子•密州出猎

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2019-04-30 15:05:00

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学校：峨眉山市双福镇初级中学校

江城子•密州出猎ppt课件课堂实录

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《江城子．密州出猎》

双福中学王琼

教学目标：

了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。

培养学生的想象能力、培养学生朗读诗词的能力。了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。教学重难点：重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。难点：学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课：

空明澄澈时，他与好友，庭下散步，吟出了“但少闲人如吾两人者而”的达观。中秋月圆时，他与亲人天各一方，诵出了：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的豪放。潇潇暮雨时,他唱出了“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的超脱。

二、文学常识：

苏轼（1037--1101）：字子瞻,自号东坡居士。四川眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。

文学史上苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。散文与欧阳修并称“欧苏”;诗歌与黄庭坚并称“苏黄”;词与辛弃疾并称“苏辛”；

书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四大家”。

三、朗读词作，读准读音，读出节奏，初步感知情感。

生自读，齐读。

四、译读词作，理解词意，感知内容。

学生结合课下注释疏通词意。师作点拨。

五、悟读词作，走进词人，理解主旨。

1、用从“ ”中，我看到了一个的太守的句式说说你对词人的感知。小组研讨，集体交流，师结合朗读指点。

2、品味“狂”的内涵

①、如果用一个字概括来概括词人，这个字就是——？（狂）你能结合词作说说词人“狂”的体现吗？

生交流明确：“狂”字统摄全词，狂在“老夫聊发少年狂”的豪情；狂在“左牵黄，右擎苍”的英姿；狂在“千骑卷平冈”的阵容；狂在“为报倾城随太守”的场面；狂在“亲射虎，

看孙郎”的气概；狂在“西北望，射天狼”的雄心；狂在“会挽雕弓如满月”的忠心。

②、有人说：“苏轼既有报国之志，应奔赴沙场，而苏轼却只‘发少年狂’而无行动；为官者，应勤政爱民，而苏轼却打猎消遣。因此，苏轼之狂，是不思进取，是消极之狂，不可取也！”

明确：苏轼被排挤出京城，失去了宋神宗的信任。他虽有报国之志，却得不到朝廷重用。因此，“狂”的背后是深深的无奈，从词中“老夫”“聊”“尚”这些字也可看出一二。苏轼虽被排挤，受冷遇，但他依然为百姓着想，他在杭州和密州时，为百姓做了很多实事，政绩突出。因此，苏轼打猎时故意表现出与年龄和身份不相符的“狂”气，是向朝廷证明：自己虽然快四十岁了，虽然是文官，但仍有少年的狂气，可以像武官那样奔赴沙场，英勇杀敌！他希望自己有一天能够重新被朝廷重用，为国效力！所以，苏轼的狂是进取之狂，他的志是报国之狂！

六、小结。

苏轼的狂，是一种追求！是一种狂热的期待！是一种永不放弃的报国豪情！

七、背诵词作。

2018.4.24

关于本教案的常见问题

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