22 范进中举优秀教案

《范进中举》教学设计

课题名称

教材内容分析

《范进中举》是人教版九年级上册第五单元的课文，选自《儒林外史》。作为讽刺小说的代表作，本文以典型的人物，深刻的主题，讽刺的手法成为小说阅读教学的典范。学习本篇课文，既能对初三学生以往小说知识进行系统的梳理，同时还能为九年级下册《孔乙己》的学习做一个铺垫，是承上启下的佳作。

学习者特征分析

初三的学生已具备一定的小说知识和自学能力，因此在教学中可以积极倡导他们开展自主、合作、探究的学习方式，充分调动他们的主观能动性，让他们成为学习的真正主人。新课标指出，教师应该成为课堂的引导者、组织者和合作者，因此在此文的教学中我主要采取的是点拨法和提问法，以引导学生深入理解课文。

教学目标及确立依据

知识和能力目标：

1、积累本文中的生字词，并学以致用。

2、学习通过语言、细节的描写，掌握人物形象。

过程和方法目标：

范进中举

1、学习本文中夸张的手法，前后对比的写作方法。

2、欣赏本文的讽刺艺术

情感态度和价值观目标：

1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

教学重难点分析及确立依据

教学重难点：

l、对话描写人物为重点。

2、欣赏讽刺艺术为难点。

教学策略选择与设计

为了引起学生阅读的兴趣，设计了课文话剧表演环节。然后再进行人物形象分析、主题探讨和写法总结。

教学资源准备

多媒体

教学过程：

第一课时

教学目标：1、分角色朗读课文

2、理清文章结构

一、导入

介绍八股和科举制度。（以引起学生阅读兴趣）

二、预习指导：

1、给下列字注音：

醺xūn

癞lài

攥zuàn

挈qiè

一宿xiǔ

绾wǎn

商酌zhu6

啐cuì

星宿siù

畜生chù

侥幸jiǎo 拙病zhuō

桑梓zǐ

宿舍shù

畜牧xù

2、解释词语

倒运：事情不顺利，倒霉

狗血喷头：形容骂得很凶

不省人事：昏迷，失去了知觉

商酌：商量斟酌

3、掌握下列称谓含义

在下：是对自己的谦称

阁下：敬辞，称对方

足下：对朋友的敬称

愚：用于自称的谦辞

生：旧时称读书人或晚辈

4、简介作者与《儒林外史》

三、整体感知课文

学生自读课文思考：

l、课文按什么顺序安排材料的?(时间) 2、范进中举前主要写了哪些内容?中举后主要写了哪些内容?请你谈谈。

中前：①胡认为范中相举是他提携结果，所以摆出长辈架子教训范。②范乡试向胡借

盘缠，被骂个狗血喷头

中后：①众人请胡打女婿，治疯病。②范进疯病好了，见丈人担心挨骂，胡态度与前截然不同。③胡无耻恭维范；④胡一路给范扯上衣襟⑤家里把屠户送来的钱打发报录人，拜谢丈人⑥范把张乡绅送的银子取出六两送给屠户。

3、范进中举前后的状况有哪儿点变化?(见考P280练习一) ①生活境况：中前家贫无人周济；中后乡邻送米、送菜、送房

②社会地位：中前卑微、委人的表现；中后乡邻巴结他。

③处事态度：中前甘受委屈，逆来顺受；中后对张乡绅奉迎自如，对胡屠户是势利、虚伪。

四、理清结构

1、中举前(1—2段)，范进家境贫寒，受尽侮辱。

2、中举后(3—12段)。可分三层

①层(3—5段)：写范进上集卖鸡和喜极而疯。

②层（6—10段）：写胡屠户“治疯”。

③层(1 1—12段)：主要写张乡绅拜会范进，范进社会地位提升。

五、分角色朗读课文(3—10段)，体会课文语言特点。

思考：文中写了哪几种人?是如何描写的? 六、布置作业：

1、学生读课文画出描写人物的句子。

2、抄写字词。

第二课时

教学目标：

1、分析人物性格特征：

2、讽刺手法：

3、理解小说主题

教学内容：

一、由上节内容导入

1、中举前(1—2段)，范进家境贫寒，受尽侮辱。

2、中举后(3—12段)。可分三层

①层(3—5段)：写范进上集卖鸡和喜极而疯。

②层（6—10段）：写胡屠户“治疯”。

③层(1 1—12段)：主要写张乡绅拜会范进，范进社会地位提升。

二、研读课文内容：

课文围绕范进中举这件事写了几种人在中举前后不同态度?现在我们来看课文是如何刻画人物形象，揭示人物性格特征的。

提问：(一)范进是一种热衷科举，追求功名利禄的封建知识分子，为什么当得知真的中举后却又发疯了?课文是如何描写他疯时的丑态?范的发疯说明了什么? （二）范病后治疯的方法是什么?为什么这构思在范进中举后与中举前胡屠户口对范的态度相同吗?看作者如何刻画这个人物的。

(方法是打嘴巴，作者巧妙构思，一个嘴巴打了两个丑类，对醉心功名的范进和庸俗势利的胡都作了绝妙的讽刺。作者通过生动细节描写，惟妙惟肖地画出了胡嫌贫爱富、趋炎附势、市侩面目，揭示了范社会地位的变化。) 表现作者对科举制度痛疾，科举制度把读书人腐蚀到不可救药地步。

(三)作者是如何写张静斋的拜会和胡屠户的受赠?在文中起什么作用?(读11．12段) (四)范进中举后众乡邻对他们家态度有什么变化呢? 众乡邻前倨后恭说明封建科举流毒已渗透到社会各个角落。从他们身上我们看到社会世态炎凉。

三、总结小说主题

小说通过对比描写范进中举前后社会、经济地位变化，着重刻画范进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸，有力抨击封建科举制度对知识分子毒害的罪恶，揭露了封建社会的黑暗现实。

四、．品赏本文写作特色

1、通过人物语言刻画人物性格。

2、运用夸张、对比的手法进行讽刺。(赏第5段中举发疯片段，欣赏讽刺手法) 五、拓展：

．

1、对比两文中主人公的不同命运和众人笑的含义理解作者写作目的。

2、学习课文刻画人物的方法描写一个不文明人物丑态，可用夸张手法描写。

六、结语：范进和孔同为热衷功名的知识分子，而孔迂腐的性格之中富有清高、傲气，偷窃懒惰的恶习之外，不乏善良正直；范进则显得委缩懦弱而又圆滑世故。在范进的脸谱上，可贴一“丑”字，而孔的灵魂深处渗透出几缕“悲”。

六、布置作业：

1、完成课后练习；2、课外对比阅读《孔乙己》

【板书设计】

范进中举

吴敬梓

人物

性格

范进

迂腐无能，逆来顺受

处世圆滑

胡屠户：欺贫爱富，趋炎附势

中举后

众乡邻：阿臾奉迎，献媚讨好

前倨后恭

张乡坤：结党营私，老奸巨猾

众乡绅：世态炎凉，科举罪恶