☆牧歌课时教案｜教案在线预览

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[教学内容]：草原牧歌[教学目标]：1. 了解“牧歌”这一题材流行的地区民族和风格特点。2．通过聆听、动作、舞蹈、演唱等体验方式，逐步体会蒙古族牧歌字少腔长、气息宽广悠长、无明显节拍重音等特点。演唱蒙古族民歌《牧歌》，初步感受牧歌中的五度关系，了解五度关系为萨满教音乐特点以及是合唱改编的重要基础。3

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所属课文：☆牧歌

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2019-06-05 07:57:00

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学校：杭州市建兰中学

☆牧歌课时教案

未知

2019-06-05 07:57:00

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关键词：☆牧歌课时教案

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[教学内容]：草原牧歌

[教学目标]：

1. 了解“牧歌”这一题材流行的地区民族和风格特点。

2．通过聆听、动作、舞蹈、演唱等体验方式，逐步体会蒙古族牧歌字少腔长、气息宽广悠长、无明显节拍重音等特点。演唱蒙古族民歌《牧歌》，初步感受牧歌中的五度关系，了解五度关系为萨满教音乐特点以及是合唱改编的重要基础。

3．能够随乐用简单的藏族舞蹈动作表现音乐的恒拍和节拍，感受藏族牧歌高亢嘹亮、节拍感明显等特点，

4．能够初步辨识蒙古族牧歌及藏族牧歌的异同。

[教学重难点]：

1. 感受蒙古族牧歌与藏族牧歌的音乐特点，初步辨识两者的异同。

2. 体会音乐与舞蹈动作的一致性。

[主要教学]：

教学环节

一、

导入：

设计意图

从音乐情情境入手，了解我国牧歌流行区域。

歌声中，这类题材的音乐作品描绘出怎样的画面？

“牧歌”是民歌的一个类别，原意为牧人吟唱的歌谣，内容多表现草原景象、放牧生活等。

二、新课教学

（一）

蒙古族民歌《牧歌》

聆听蒙古族民歌《牧歌》，初步了解长调。

蒙古族民歌分长调和短调，短调在半农半牧区流传。长调是主要反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，以真声唱法为主，字少腔长，节奏自由，具有丰富的装饰音和独特的颤音。

再次聆听，用“柔臂”等蒙族舞蹈动作表现乐句。

小结：蒙古族音乐与舞蹈呈现一致性，气息宽广悠长，无明显的节拍重音。

从听觉、动觉、视觉三方面感受蒙古族牧歌的音乐特点。

感受牧歌中的五度关系，了解五度为萨满教音乐特点及合唱改编的重要基础。

通过聆听、动作感受藏族牧歌的音乐特点。

学唱蒙古族《牧歌》，尝试初步转调练习，了解建立在五

度的基础上的旋律构架和发展。

在体验的基础上，初步辨识蒙古族牧歌及藏族牧歌的不同。

（二）西藏牧歌

1．聆听藏族那曲牧歌《金色的家乡》，了解藏族音乐乐句悠长、音色嘹亮、音区高亢的特点。

2．二次聆听，随音乐用拍手和颤膝表现歌曲恒拍。

3．再次聆听，随音乐用步态表现歌曲节拍。

小结：藏族舞蹈与音乐的特点呈现一致性，体态下沉，多顿点。

4．欣赏《班戈牧歌（尼玛谐钦）》

（三）比较蒙古族牧歌及藏族牧歌的不同

1．服饰

2．音乐

3．舞蹈

三、小结

牧歌的每一个音符中都对这个生命世界充满了质朴、真挚的赞美与呵护，是东方的农耕文明和西方的城帮文明都很难有的。它重叠着世世代代，却依然活在年轻的、新鲜的、世界的、新音乐的怀抱中。

关于本教案的常见问题

Q：☆牧歌课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《☆牧歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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