岁月如歌——我们的初中生活名师教学实录

《综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活》教学设计

【活动目标】

1.在活动中锻炼学生写作、口语交际和合作学习的能力。

2.在活动中进一步增进学生间的友情、师生间的情谊，增强班级凝聚力。

3.通过活动正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。

【活动重点】：

1.在活动中锻炼学生写作、口语交际和合作学习的能力。

2.在活动中进一步增进学生间的友情、师生间的情谊，增强班级凝聚力。

【活动难点】：通过活动正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。

【活动过程】

一、活动准备

学生讨论，确定本次综合性学习的活动方案，并自由分成三个小组：

1.信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

2.文字撰写组：负责文字统筹工作和剧本的写作。

3.戏剧表演组：负责戏剧的表演工作。

每位同学写一则教师素描、一则自己或同学素描，创作一首以“我们的初中生活”为主题的诗歌。

二、活动展示

(一)活动导入

师：同学们，这节课是综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活的分享展示课。课前，我们花了一个多星期的时间去准备，过程中回顾了初中生活的点滴，大家觉得我们的初中生活怎么样？

生：快乐、丰富多彩……

师：分享李桢宇在随笔中的一段话：

我们的初中生活没有小说那样一波三折；没有童话那样不可思议；也没有诗歌那样磅礴大气。它好像一篇散文，时间久了，便慢慢发现其中的美好与快乐了。 不知不觉，我们来到了九年级这一站……两年多的相处，在你我之间种下了一种美好深厚的情谊，我们嘻哈打闹，我们互相温暖，像家人一样……我们的家庭成员有谁呢？请文字撰写组代表李桢宇来跟大家分享。

（二）同学画像：分享交流部分同学素描，增进学生间的友情，交流人物素描的写作方法。

师：时光寥寥，欢声笑语却不少，正是这些可爱的同学，让我们的初中生活更加五彩缤纷。一张张珍贵的照片，定格了我们曾经的时光，接下来，有请信息资料组代表郑亚斯、朱宇凡来跟我们分享。

（三）班级相册：通过照片与大家分享交流初中生活中的点滴，回顾过往，分享交流得失苦乐。

郑亚斯：最后这几张照片记录了我们与班主任郑老师之间深厚的师生情，但是在此之前我们曾有过一段对抗的时间，因为郑老师是在八下的时候接的我们班，突然的调换班主任让我们有些不适应，那么我们之间的关系又是如何变得融洽亲密起来的呢？让我们欣赏戏剧组的表演：《新班主任来了》。

（四）

戏剧表演：《新班主任来了》（剧本内容取材于学生的真实生活）

（五）教师风采：部分写作者朗读自己所写的教师素描，表达对老师的崇敬之心和感谢之情，增进师生间的情谊。

（六）我们的诗：小组合作进行诗歌朗诵

师：在一张张写满故事的照片中，在一幕幕难忘的情景再现中，在一个个跳动的文字背后，我们看到了紧张充实、乐趣满满的初中生活、打打闹闹但团结亲密的家人、以及那些属于我们的故事……

初中三年，于我们自身而言，是人生中重要的一站，回首过去，是为了更好地出发。对我们自己、对六月的离别、对未知的前方……我们还有很多话要说，课前，每位同学创作了一首诗歌。现在，进行小组合作

小组合作要求：

1.每组组员在组内分享自己写的诗；小组讨论推选一首诗歌。

2.一句话导语设计；诗歌朗读设计。

3.小组展示，分享我们的诗。

各小组进行诗歌朗读展示

展示完毕，请学生点评

总结：这些诗写给你、写给我，写给共同拼搏奋斗着的我们！

回望我们的初中生活，有小说那样生动个性；有童话那样活泼有趣；有诗歌那样情深意长。它也有散文的真实细腻，时间愈久，愈让我们回味难忘……

——致我们的初中生活

三、活动评价