渔家傲•秋思教学设计(第一课时)

教学设计

一﹑导入新课

二﹑学习目标

1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。

2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。 3、名句积累与赏析。

三﹑评价任务

1.针对目标1，设计一个活动：借助手头资料，能说出作家作品及写作背景，理解这首词的内容。 2.针对目标2，设计一个活动：通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。

3. 针对目标3，通过交流合作，学生能说出赏析名句的方法。

四﹑新课讲解

学习

教学活动

评价要点

要点归纳

目标

自学指导一：

内容：《渔家傲》

1、借助方法：默读、独学、合作交流

手头资时间：（ ）分钟

料，能说要求： 1、根据课下注释和手中资料了

出作家解范仲淹和时代背景。

作品及2、听录音朗读《渔家傲》这首词，

写作背注意节奏和重点字的读音。

景。理解自学检测一：

这首词1.范仲淹(969－1052)，字( ) ，江能准确说

的内容。 苏吴县人。庆历三年七月，因守旧派阻出作家作

挠而未果。次年罢政，自请外任，历知品及词的

州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他内容。

不仅是( )的政治家、军事家，

文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》

为千古名篇，有《范文正公集》。

<<渔家

渔家傲：此词为北宋年间流行歌

傲》这首

曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙

词通过写

一曲渔家傲”句

，便取“渔家傲”三

边塞的战

字作词名

地风光，

2.背景简介：一○三八年西夏昊称帝

表现了作

后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空

者渴望建2、通过虚，宋军一败于延州，再败于好水川，

功立业和朗读，能三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自

壮志难说出词越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕

酬、思乡的主要西延安）。延州当西夏出入关要冲，战

忧国的感内容，把后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处

慨情怀，握作品城中。此词即作于知延州时

。

能把握作同时也写主旨，体自学指导二：

品主旨，出了边塞

会作者感情。

3、名句积累与赏析。

内容：《渔家傲》

体会作者方法：默读、独学、合作交流

感情。

时间：（ ）分钟

要求：听录音朗读《渔家傲》这首词，

注意节奏和重点字的读音把握词的大

意

自学检测二：

1、给下列红色自注音

塞

（ ）

下 千嶂 ( )里

羌

（ )管 人不寐( )

2、指名学生概括全词大意。 能准确说边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去出赏析名的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传句的方来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠法。

的山峰里，长烟直上，落日斜照，孤城

紧闭。

喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，

可是燕然还未刻上平定的功绩，归家之

日无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒

满大地。将军和战士不能入寐，每日哀

伤落泪，直等到头发花白也难以回归。

自学指导三：

内容：《渔家傲》

方法：默读、独学、合作交流

时间：（ ）分钟

要求：小组讨论，赏析名句。

自学检测三：

赏析名句：

a.塞下秋来风景异：“塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间，“异”字统领全词。

b.四面边声连角起，千嶂里，

长烟落日孤城闭。

明确：描写边塞黄昏的苍凉景色：“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌强我弱。

浊酒一杯家万里：浊酒”表明边塞生活的艰苦，“家万里”表现了思乡之切。

燕然未勒归无计：用典故慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。

羌管悠悠霜满地：这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。

战士的艰苦生活

五﹑当堂训练

1、上下阕分别写什么？

上阕侧重于

写景：塞下奇异秋景

下阕则侧重

抒情：壮志难酬、思乡忧国

2.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？ 描写塞下秋景，用一个“异”字统领了全部景色的特点。

3.都写了哪些景物？异在哪？ A、衡阳雁去无留意

“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异” 的。

B、四面边声连角起 。 C、千嶂里，长 烟落日孤城闭。

边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内地的繁华的景象迥然有“异”的。

4.下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以读出？ 哀伤 人不寐，将军白发征夫泪。

5.为什么会这样？词中哪句点明了原因？

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。

六﹑布置作业

1.默写背诵全词。

2.完成同步练习题。

七、教后反思