江城子•密州出猎教学设计实例

《江城子•密州出猎》教案

东坡中学

叶如明

教学目标：

1、

在朗读中感受诗人的郁闷、无奈和超脱的情怀

2、

通过对典故的理解体悟诗人的雄心壮志。

重难点：

1、

在朗读中感受诗人的郁闷、无奈和超脱的情怀

2、

通过对典故的理解体悟诗人的雄心壮志。

教学过程：

一、

导入课文

中华文化，源远流长，中国文学，无比璀璨。说起中国文学，不得不说古代文学；说起古代文学，不得不说唐诗宋词元曲；说起宋词，不得不说苏轼；说起苏轼，必说豪放词；说起豪放词，定说《江城子 密州出猎》。因为他是公认的中国第一首豪放词。

二、介绍作者及写作背景

苏轼是一个深受儒家思想与道家思想影响的文人。所以，他一面胸怀天下，一面超然豁达。即使在人生最失意的时候他都能乐观豁达地面对人生。我们今天要学的这首词就写在他人生失意之际。苏轼是在怎样的情况下来到密州的？宋神宗熙宁四年（1071年），由于政见不合，苏轼连续上书反对王安石变法。见无效果，苏轼乃自请外任。先在杭州任通判，熙宁七年（1074年），又从杭州来到密州任知州。他虽在地方任官，却一直希望得到朝廷的重用，在中央任职，以便大用于世。熙宁八年（1075年）冬，到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。密州知州苏轼到常山祭祀祈雨。回来的路上，与同官梅户曹在铁沟会猎，随后写了这首出猎词，抒发自己的志向。

三、朗读

请同学们自由大声、放慢语速朗读这首词。读的时候注意红色的注音字。

1、自由朗读

2、指名朗读并正音

3、集体朗读

四、请同学们结合注释试着意译全词

1、请同学们根据书上的注释和大屏幕上的补充注释，大声地串讲这首词的内容大意。用浪线勾画出翻译理解有难度的语句。

2、典故道心声

师：请提出翻译起来有难度的语句。

1）

“亲射虎，看孙郎”的意思是亲自射虎……

有难度对吧？这样，我们把这句诗的语序调一下“看孙郎，亲射虎。”理解起来是不是要容易一些。

“孙权亲射虎”中的“孙权”如何理解？名词作状语。像孙权一样。

老百姓们看我像孙权一样亲自射一只老虎。

2）“持节云中，何日遣冯唐”

提醒一下，仍是倒装句式哦，哪位同学来翻译？注意补充出省略的部分。

皇上什么时候派遣像冯唐一样的官员来赦免我。

3）“西北望，射天狼”的意思是，

望向西北方，射杀入侵的西夏敌军。

总结：这几个诗句翻译起来之所以难，是因为它们在写作上有一个共性，那就是引用典故。

翻译之难，难在用典。但用典之妙，又妙在欲说还休的暗示。

4）若说在孙权射虎的典故背后，是诗人对自己意气风发，英武霸气的自诩，那么，接下来的两个典故又有何言外之意呢？

结合写作背景：希望皇帝能够重新相信自己，启用自己，召他回朝。

最后一个典故其实蕴含着苏轼想要亲自上战场，为国做贡献的心声。

5）理解了这三个典故，你能用一两个关键词或者短语概括一下诗人在你心中的形象吗？

①望得重用，为国贡献。②有责任感，热爱祖国。③忠君爱国，英雄勇武。

五、品读课文，分析苏轼之“狂”

1、以上是读者的评价，苏轼在词作中用了一个字来自评，请圈出那个字。

是“狂”字。

2、“狂”字作何解？

狂傲、狂气、狂放。

嗯，有道理，明代屠隆说“善狂者心狂而形不狂，不善狂者形狂而心不狂。”“形狂”指人的外在表现，即行为举止、衣着打扮等异于常人；而“心狂”则是内在的，指人的思想、感情、理想、抱负等与众不同。

3、谁来为此在词中找出依据。

1）“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，”，诗人形态很粗犷。

借指打猎的装束。这几个短句读来都有一种狂放之感，诗人威武霸气的形象跃然纸上。

2）“千骑卷平岗”写出了气势的狂。

师：声势浩大啊！有个词语叫“狂飙”（师随即板书），本意是暴风。这群狩猎的人马可谓猛如狂飙！

3）“亲射虎，看孙郎”也是，诗人竟然要亲自射杀老虎，有点有点……

师：想法有点疯狂是不？诗人是一介文人，舞文弄墨不足奇，现在却想逞武夫之勇而射虎，真乃狂想也！大家看，词的上片主要写出猎的盛况（师随即板书：上片

出猎的盛况），句句都围绕这个“狂”字。

那么下片又是如何体现老夫之“狂”呢？

4）我觉得上片还有一个词体现了“狂”，就是“老夫”，它和下片当中的“鬓微霜，又何妨”照应着，有种“休将白发唱黄鸡”的感觉，很乐观，有狂气。

5）“酒酣胸胆尚开张”就写出了诗人的豪放狂野。

“酣”，酒已喝到酣畅淋漓，亦可谓之狂饮也！

6）“西北望，射天狼”也和上片中“亲射虎”一样，属于狂想，特别的狂放不羁。

师：苏轼是文臣不是武将，即使上到战场也不过出谋划策。但他却心心念念地要上阵杀敌。明知不可为而欲为之。下片也围绕“狂”字，抒发诗人报国豪情（师随即板书：下片

报国豪情）。

由此可见，“狂”挈领全篇，最能表现本词意味。具有这样功用的字词在散文中叫“文眼”，在诗歌中叫“诗眼”。看大屏幕齐读并摘记。“诗眼，诗歌中点睛传神之笔，要么是最能表现情感意味、精神内涵的字词，要么是表现诗歌主旨的字句。”

六、结合资料，体会苏轼的“进取之狂”

投影资料

有人说：苏轼既有报国之志，应奔赴沙场，而苏轼却只“发少年狂”而无行动；为官者，应勤政爱民，而苏轼却打猎消遣。因此，苏轼之狂，是不思进取，是消极之狂，不可取也！

明确：1、苏轼被排挤出京，失去了宋神宗的信任。他虽有报国之志，却得不到朝廷的重用。因此“狂”的背后是深深的无奈，从词中“老夫”“聊”“尚”这些字也可以看出一二，2、苏轼虽被排挤，受冷遇，但他依然为百姓着想，他在杭州和密州时，为百姓做了很多实事，政绩突出。3、因此苏轼打猎时故意表现出与年龄和身份不相符的“狂”气，是向朝廷证明：自己虽然快四十岁了，虽然是文官，但仍有少年的狂气，可以像武官那样奔赴沙场，英勇杀敌！他希望有一天能够重新被朝廷重用，为国效力！孔子说“狂者进取”，所以苏轼的狂是进取之狂，他的志是报国之志。

七、豪放开派词

师：同学们，古人用对比表现诗和词的地位。诗，多以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负为歌咏对象，严肃庄重。而词在宴席欢场之中，由歌女弹唱，大都歌男欢女爱，月下花前，柔情媚俗。因此词在文学中的地位远远低于诗。而苏轼的《江城子

密州出猎》一出，以狩猎入词，拓宽了词的题材；词中咏志，立主题于雅正；用语狂放，境界开阔，开新兴之词风。此词，一扫词坛柔声软调的脂粉气，就连苏轼自己也称此词“亦自是一家”那便是——豪放词。作为九年级的学生，我们对此词的文学价值和文学地位，应该有一定的了解。

师：苏轼亦自评这首词，看大屏幕，齐读——

“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。

苏轼《与鲜子骏书》

师：此词为豪放词的开山之作，苏轼说应该豪气地击掌踏步而歌。此词的旋律已经失传，后人也只能在朗诵中感受其壮阔。

八、小结

同学们，文字可以有限，但精神是无限的。只要赤壁下的长江永远地奔流，苏轼的文章，连同他的品格、气度、精神就将永远存留于中华民族的史册之中！

最后我们用一小段文字来结束我们师生的这次观苏轼密州出猎之旅。

苏轼的狂，是一种霸气！是一种追求！是一种狂热的期待！是一种永不放弃的报国豪情！是一种明亮不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响，是一种洗刷了偏激的淡泊，

一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度！