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关键词：第八课不一样的境遇教案推荐

正文

第八课

《不一样的境遇》教学设计

成都七中育才金堂分校：钟英

【教学目标】

知识与能力目标：

认识弱势群体这个概念及社会中存在着的弱势群体。

过程与方法目标：

培养学生正确看待社会问题的能力，提高他们分析问题，归纳问题的能力，并增强其自主探究的学习能力。

情感、态度、价值观目标：

通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，使他们学会尊重人、理解人、关爱人、信任人;通过体验残疾人的困难，培养他们尊重。关爱残疾人、乐于帮助残疾人的优良品质和平等意识。

【教学重点、难点】

“弱势群体”的含义以及社会中存在的弱势群体。

【教学过程】

导入新课：

同学们：

首先我们一起来看一段视频：

教师：这段视频告诉我们，改革开放三十年来，人民的生活有了很大变化，大部分人已经富裕起来，但社会上仍然存在生活上确有困难的弱势群体。党和政府仍然关爱他们生活。

板书课题：关注弱势群体

一、

展示学习目标，学生自主学习。

（学生阅读教材内容46——48，思考问题。）

二、学生展示自主学习成果

1. 弱势群体的含义（是什么）

弱势群体，也叫社会脆弱群体或社会弱者群体，是指依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。

他们都具有哪些共同点呢? 学生：生活都很困难；受人歧视；收入低；社会处境和社会地位低；难于维权等。

从学生的回答中分析归纳出:2. 弱势群体的三个特征

(1) 个人或家庭生活达不到社会认可的最基本标准的有困难的群体

(2) 依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位

(3) 需要国家和社会力量给予帮助和支持来改变生存状况

3. 弱势群体的范围

弱势群体包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、疾人以及遭遇灾祸的人群等

（请同学们具体地举例加以说明。）

[来源学科网ZXXK][来源学科网][来源:Zxxk.Com]二、来源源]4. 我国还存在弱势群体的原因（为什么）

由于我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受到历史、自然诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人在生存和发展方面还有较大困难。

三、学生活动：

1、

角色互换（体验幸福）

※：让学生尝试做一些残疾人做的简单的事情，让他们体会到残疾人生活的艰辛和不容易，同时增强他们的同情心。

通过实际的场景和实际行动让学生懂得应该如何去关心弱势群体。

四、交流讨论

※:我们能为弱势群体做些什么呢？（怎么做）

（学生各抒已见，从国家、社会、个人多方面来谈，发挥个性）

从学生的回答中归纳出以下几条: 1.加强立法以保障2.健全社会保障机制3.增加就业

4.扶贫帮困5.送温暖活动等

教师：要求学生课后去查阅相关资料，了解民间组织、国际社会的对弱势群体的积极行动

五、拓展延伸

※:面对今天的幸福生活，你想对自己说些什么？

让学生懂得珍惜现在，勤奋学习，勤俭节约、关爱他人。

六、课堂收获：

同学们，通过学习，我们知道了什么是弱势群体，懂得了弱势群体的基本特征，了解了弱势群体的范围、形成的原因及生活状况。

我们也懂得了：如何把握好今天、珍惜美好的生活，要学会感恩！

七、课堂检测：（齐唱：《爱的奉献》结束本堂课）

资料摘要

第八课不一样的境遇教案推荐