《儒林外史》：讽刺作品的阅读公开课参赛课教案

个人简介：

黄红光老师，中学语文一级教师，语文科组长兼初三级语文备课组长，连续十余年担任初三毕业班语文教学。黄老师奉行“你快乐所以我快乐”的快乐课堂教学，课堂氛围活泼，形式多样，让孩子们能在语文课堂快乐自主学习。

《儒林外史》教学设计

南庄中学

黄红光

班级：初三（6）班

【教学目标】

1．课前，引导学生认真仔细地阅读文本，读出自己的独特感受；

2．课上，与学生一起探讨故事情节、人物的形象、社会环境及小说艺术特征。

3．课后，有兴趣的学生可以进一步探究《儒林外史》的讽刺艺术，说说读后感受；进一步探究中考名著附加题的题型及解题技巧。

【课时安排】1课时

【课外准备】

利用网络或相关书籍完成下面的任务：

1.全班48人分成8个小组，没小组设组长1名，发言人2名；

2.小组的任务：阅读小说，研讨小说的主要人物及人物的经典故事情节，制作小说人物卡片、情节图、PPT课件、实时表演等；

3.小组协调：每小组的组长要和其它小组协调小说人物的分配（要求每个小组分析的小说人物不能重复）。

4．教师准备《导学案》，设置一些跟课堂有关的问题。

【教学思路与步骤】

【步骤一】

教师陈述：“儒林”和“小说三要素”

1. “儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。

（投影出“儒林”，解释它的含义，然后投影出吴敬梓的《儒林外史》。）

2.小说的三要素：人物、故事情节、环境

【步骤二】

学生分小组展示

展示要求：八个小组中选取几个小组展示。每个小组选取小说中一个主要人物，概述人物的经典故事情节，展示的形式多样。

【步骤三】

课堂实时检验

学生课堂完成的导学案，老师选取一部分同学来回答，检验学生当堂对名著学习的效果。

【步骤四】

拓展延伸:学生归纳总结中考名著附加题的相关题型及答题的技巧。

《儒林外史》：讽刺作品的阅读——九年级下名著阅读导学案

初三（6）班

第16周星期一（2018.12.17）

【教学目标】

1．课前，引导学生认真仔细地阅读文本，读出自己的独特感受；

2．课上，学生分组探讨故事情节和人物的形象；

3．课后，有兴趣的学生可以进一步探究小说的主题思想和讽刺艺术，说说读后感受；进一步探究中考名著附加题的题型及解题技巧。

【课时安排】1课时

【课外准备】

利用网络或相关书籍完成下面的任务：

1.全班48人分成8个小组，每小组设组长1名，发言人2名；

2.小组的任务：阅读小说，研讨小说的主要人物及人物的经典故事情节，制作小说人物卡片、情节图、PPT课件、实时表演等；

3.小组协调：每小组的组长要和其它小组协调小说人物的分配（要求每个小组分析的小说人物不能重复）。

4．教师准备《导学案》，设置一些跟课堂有关的问题。

【知识链接】

1.三分钟了解儒林外史

“儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。历代正史皆设有“儒林传”记述有学问、有品德的大儒，但《儒林外史》却与此不同，刻画的是“儒林”的另类：小说中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去——或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑——他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德，而是为功名利禄，丑态毕露。这幅“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，并通过书中少数淡泊名利，恪守道德，张扬个性的贤者奇人，寄托了作者对理想社会的追求，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多人士形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出深刻的批判。

艺术成就上，鲁迅先生称之为中国最优秀的讽刺小说。

2.

阅读名著相关知识：小说三要素——人物、故事情节、环境

（1）故事情节：概述主要人物的经典（本课重点）

（2）人物形象：结合情节，概述典型人物的性格特征（本课重点）

（3）小说的主题思想（课外拓展）

（4）小说的艺术特色（课外拓展）

【课堂训练】

1.

结合原著，按要求谈谈下列类型的人物？并说说他们的性格特征及相关情节？

（1）腐儒的典型人物（终老科场，迂腐可笑）

人物：

情节：

性格：

（2）贪官污吏的典型人物（倚仗权势，横暴不法） 人物：

情节：

（3）八股迷的典型人物（故弄玄虚，欺世盗名）

人物：

情节：

（4）假名士的典型人物（貌似君子，假作清高，实则鄙陋）

人物：

情节：

（5）真儒士的正面典型人物（鄙视功名富贵、淡泊名利、追求自由）

人物：

情节：

【课外作业】

1.简单说说小说的主题？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.

简述小说的艺术特色？

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