14 故乡优秀完整教案

《故乡》第二课时教学设计

教学目标：

知识与技能：分析人物形象，体会其作用及描写方法。

过程与方法：将少年闰土和中年闰土进行比较，通过比较其外貌及语言﹑动作等方面的变化了解人物性格变化及其变化的根源；将记忆中的故乡和现在的故乡作比较，分析其变化的深层原因。

情感、态度和价值观：了解旧时代劳动人民的苦难生活，感悟作者探求人生新路的执着信念。

教学重点：

1、对鲁迅思想感情的理解。

2、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

教学难点：

故乡变化的深层原因

教法学法：诵读法，复述法，讨论法，合作探究法，语言揣摩法

教学过程：

一、回顾旧知

复习小说知识点，回顾上节课内容。

二、整体感知，分析人物

讨论小说哪些地方运用了对比手法，各有什么作用？

（一）故乡的变化 记忆中的故乡 神异的图画 眼前的故乡 萧索的荒村

（二）默读课文相关内容

，探讨分析闰土形象

二十年前 小英雄 二十年后 木偶人

变化

少年闰土

中年闰土

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，外貌

帽，颈上套一个银项圈，有一双红身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，活圆实的手

动作、

活泼刚健，动作干脆利落，说话脱手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了

说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含口而出，朴质、生动；有智有勇，语态

糊，显得迟钝麻木。

热情、纯真

“只是不怕我”，送我贝壳和鸟对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了

悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上

对“我”毛，告诉我很多希奇的事。对的态度

“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。

对生活的态度

天真活泼，无忧无虑

分析闰土由“小英雄”变成“木偶人”的原因？

表层原因

：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅 深层原因

：封建礼教、封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。

（三）默读课文相关内容

，探讨分析杨二嫂形象

二十年前 豆腐西施 二十年后 圆规

二十年

“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，

说明杨二嫂年轻漂亮，安分前

颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，守己。

年前

这豆腐店的买卖非常好”

凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站外貌

在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，说明杨二嫂老、丑、瘦。

张着两脚，正像一个画图仪器里细脚

伶仃的圆规。

“不认识了么？我还抱过你咧！”

“忘了？这真是贵人眼高……”

“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是表现杨二嫂势利、尖刻、刻语言

八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都薄、贪婪

二十

年后

瞒不过我。”

“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，

动作

慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。

在裤腰里，出去了。”

“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”

细节

“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，表现杨二嫂自私、贪婪

议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”

分析杨二嫂由“豆腐西施”变成“圆规”的原因？

小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。

杨二嫂为什么也发生这么大的变化？

农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 （四）故乡的一切的变化说明了什么？

反映了辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。板书设计

故乡

二十年前 二十年后

故乡 神异图画 萧索荒村 闰土 小

英雄 木偶人

杨二嫂 豆腐西施 圆 规

变化