不求甚解课时教学实录

不求甚解

教学目标：

1、

了解作者，积累文中生字词。

2、了解驳论文的特点及论证方法。

3、把握作者观点，领会“不求甚解”的含义，学习本文的论证方法。

4.、认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。

教学重难点：

1、领会“不求甚解”与“会意”的关系。

2、把握作者观点，学习本文的论证方法。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、

导

七嘴八舌讨论话题，引入课题：

朱光潜先生认为

“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的严谨。”

马南邨说，读书“不要固执一点，咬文嚼字”。

你认同哪种说法？理由是什么？

二、

学

1、走近作者

邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《***选集》。

2、关于札记

本文选自邓拓《燕山夜话》，属于札记。这类文章短小、内容集中一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题目，所以往往切中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年很有教益。

3、了解文体：驳论文

驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。特点：

（1）、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。

（2）、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。

4、字词积累

劝诫（

）

王粲（

）

曲（

）解

死kōu(

) 狂妄（

）

要jué（

）

huò（

）然贯通

咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不注意精神实质）。

不求甚解：原指读书需领会精神实质，不必在个别字句的理解上多费力气。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

开卷有益：读书就有好处。

狂妄自大：极端地自高自大。

5、自读深思：

（1）本文批驳的观点是什么？

（2）文章分析了陶渊明的读书态度，那么他有什么样的读书态度呢？

（3）“不求甚解”包括哪两层含义？

（4）对于“不求甚解”的读书态度，作者持什么态度？他举了哪些例子？

（5）肯定“不求甚解”

的方法，为什么要反对马马虎虎的态度？

（6）作者最后告诉我们应该怎么做？

三、

教

1、本文批驳的观点：对任何问题不求甚解都是不好的。

2、陶渊明的读书态度：要养成好读书的习惯；读书的要诀全在会意。

3、“不求甚解”包括两层含义：一、表示虚心；二、说明读书是方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

4、对于“不求甚解”的读书态度，作者持赞同、提倡态度。例子：普列汉诺夫、诸葛亮，同时引用陆象山语录。

5、“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真，而是不死抠字眼，不因某一局部而放弃整体。

6、作者最后告诉我们：书要反复读，每读一次都会觉得开卷有益。

四、

课堂延伸：介绍几种读书方法

1、品读法

2、摘读法

3、圈点法

4、析读法

5、寻读法

6、助读法

五、

练

1、选出成语使用错误的一项（

D

）

A、不求甚解的学习态度是很难在科学研究上取得成就的。

B、小明像个老学究似的，说话、写文章都爱咬文嚼字。

C、如果单恋一枝花，却没有看到整个春天，不能不说是因小失大。

D、同学们得知政史不再闭卷考试以后，纷纷称赞：无需死背，开卷有益呀！

2、你能说出几条关于读书方面的名言警句吗？

•

腹有诗书气自华。

•••••

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 --—【德】歌德

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚