2 我爱这土地优质课教案设计｜教案在线预览

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《我爱这土地》教学设计【教学目标】知识与技能1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出重音和韵律，并能熟读成诵；2.品味诗歌富有表现力的语言，把握诗歌的意象，体会其象征意义。过程与方法熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。情感、态度与价值观把握诗歌主题，培养学生热爱祖国的思想情感。【教学重难点

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所属课文：2 我爱这土地

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2019-06-29 14:03:00

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学校：民勤县第五中学

2 我爱这土地优质课教案设计

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《我爱这土地》教学设计

【教学目标】知识与技能

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出重音和韵律，并能熟读成诵；

2.品味诗歌富有表现力的语言，把握诗歌的意象，体会其象征意义。

过程与方法

熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

情感、态度与价值观

把握诗歌主题，培养学生热爱祖国的思想情感。

【教学重难点】

教学重点

理解关键诗句和作者的思想感情。

教学难点了解艾青诗歌的主要意象及象征意义

教学过程

一、激趣导入，创设情境

二、简介作者，知人论世

1.简介作者。

2.介绍背景。

三、朗读诗歌，整体感知

1．老师配乐范读。

2．学生酝酿感情，诵读诗歌。

3．指生展示，互动点评。

四、品读诗歌，体会情感

1.诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？

诗人把“我”比喻成一只鸟；歌唱土地、河流、风、黎明

2.结合背景，说说诗中意象各有怎样的象征意义？

土地（遭日寇欺凌的国土）

河流（人民心中的悲愤）

风（民对侵略者的愤怒、反抗）

黎明（独立自由光明的曙光）

3.诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。表达了诗人对这片土地、对祖国的热爱。

4.诗歌中的“鸟”的形象。

5.诗中哪两句直接抒发“我”对“这土地”的热爱之情？

五、类文鉴赏，拓展延伸

1.阅读《太阳》（节选）

2.艾青诗歌的意象

六、为国写诗，深情吟诵

1．假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》为题写诗，他会怎样写？

2．展示并点评学生所写的诗歌。

七、布置作业。

1.把自己的作品抄到摘抄本上，读给父母听。

2.推荐阅读：艾青的《黎明的通知》《大堰河---我的保姆》。

板书设计：土地、河流、

鸟（歌唱）：

风、黎明对土地深沉的爱象征

直抒胸臆

关于本教案的常见问题

Q：2 我爱这土地优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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