近似数课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

近似数教学目标知识与技能:结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。过程与方法:通过教学活动培养学生的数感。情感、态度与价值观:知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重点:初步理解近似数的意义。教学重点:估计方法的掌握教学难点:能结合实际进行估计。教学过程一、游戏

资料类型：教学教案文档

所属课文：近似数

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2018-05-04 09:44:00

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学校：凉州区双城镇达桐小学

近似数课堂实录【3】

未知

2018-05-04 09:44:00

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关键词：近似数课堂实录【3】

正文

近似数

教学目标

知识与技能:结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。

过程与方法:通过教学活动培养学生的数感。

情感、态度与价值观:知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重点:初步理解近似数的意义。

教学重点:估计方法的掌握

教学难点:能结合实际进行估计。

教学过程

一、游戏引入:

猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。

二、探究新知

1、教学例10

(1)出示主题图和近似数“约是1500人”。

请猜猜育英小学的准确数是多少。猜中之后提问:你如何想到这个数的?

(2)比较1500和1506两数

指出:1506是一个准确数,1500是它的近似数,在不需要准确数据的情况下,选择一个近似数可方便记忆

(3)一个数的近似数不唯一

出示主题图2 参加本届全运会9985人” 9985的近似数有什么?

同学们说的数哪个最接近9985?

在不要求准确的情况下,你会选择哪个数来表示本届全运会的人数?为什么?

小结:一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。

2、生活中的数学

近似数的使用

举例:二年级同学304人,可说大约300人。

购物总价钱2998元,可说大约3000元。

3、练习:P91 “做一做

三、课堂总结

一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。

四、作业:练习十八中 5、6题

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：近似数课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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近似数课堂实录【3】