营养含量PPT及课堂实录内容

《营养含量》教学设计

河源市第一小学 柳文燕

教学目标：

1、继续学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数之间的互化方法。

2、提高学生应用百分数、分数、小数的能力。

3、在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。

重点：

正确的把百分数化成分数或者小数，解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。

难点：正确地把百分数化成分数或者小数。

教学过程：

一、复习旧知

（1）回顾上节课学习的知识，说说怎样将小数、分数化成百分数？

（2）练一练，把下列数化成百分数。

0.5 0.9 7

101 3

（3）揭题：如何探究百分数化成小数、分数。

二、探究新知

活动一

1、出示黄豆，解释黄豆的营养含量高，以及成份，并提出问题：250克黄豆中,蛋白质含量约占

9 ，蛋白质约有多少克？ 25

学生解答，并引导回忆出：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

2

、此时将题目中的9改写成36%,又如何计算?

25

学生独立计算,探究方法,结合图像引导学生,求一个数的百分之几是多少,也用乘法计算。

3、列示:250 36%,追问:36%该如何计算呢?

学生思考一番,教师板书,做完此题。

总结:求一个数的百分之几是多少,用乘法计算

活动二:小组合作

目的:想一想,百分数怎样化成小数呢?

要求:

1、独立计算,把下列的百分数化成小数:

37% = 25% =

300% = 62.5% =

2、观察以上结果,总结百分数化成小数的方法,

与同伴说一说,记录在本子上。

3、小组汇报结果,说说方法,教师帮助总结

方法:百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。(位数不够时,用“0”补足。)

追问:该注意些什么?(让学生明白注意点)

4、学以致用:抢答,检查学生的学习效果。

抢答:把下列百分数化成小数

56% 500% 7% 18.3%

活动三:小组合作

目的:想一想,百分数怎样化成分数呢?

要求:

1、独立计算,把下列的百分数化成小数:

37% = 25% =

300% = 62.5% =

2、观察以上结果,总结百分数化成分数的方法,

与同伴说一说,记录在本子上。

3、小组汇报结果,说说方法,教师帮助总结

方法:把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。

追问:该注意些什么?强调能约分的要约成最简分数。

5、学以致用:抢答,检查学生的学习效果。

8 % 2.5 % 71%

6、出示例题:

250g黄豆中,脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少?

学生自己独立计算,然后回答。

三、巩固练习

设置为闯关游戏,调动学生积极性

(一)填空:

1、百分数化成小数,只要把()去掉,同时把()。位数不够时,用

()补足。)

2、把百分数化成分数,先把(),能约分的要约成()。

(二)抢答

1,把下列的百分数转化成小数或者整数。

102% 26% 200% 2,下列的百分数转化成分数。

8 % 2.5 % 71%

(三)眼力大考验

分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少?

(四)比较大小

按由大到小的顺序排列下列各数。

0.541 0.054 0.504 3.9% 四、课堂小结

这节课你有什么收获?

27 50