习作3ppt配用优秀获奖教案

读图·画图·写图

——苏教版三年级(上册)“习作3”的教学思路

江苏省泰州市姜堰区张沐中心小学王爱红(手机:13775670198)

[教学内容]

苏教版三年级(上册)习作3

[教学思路]

读图·画图·写图

[教学程序]

一、读图。

※读图的重要:医生给病人看病,如果是拍了片子的,那要让专家进行读片,在正确读片的基础上,方对病人的病情做出诊断,进而予以合理化治疗。对于看图作文,亦是如此。

读图是习作的基础与前提。

※读图的目的:读图者需像侦探一样,用发现的目光,搜罗图画当中庞杂的信息,然后在大脑中进行筛选、整合,从而感知画图的主旨,明白作文的方向。

※读图的方法:我比较主张遵循“整体—部分—整体”的观察法。先粗略感知图画内容,形成大概印象,再按一定顺序细细察看画图的每一处,抓取有效资源,最后形成较为清晰的思路,读懂图画的真正内涵。

习作要求摘抄:请仔细观察上面这幅画。

1.初印象:这是一幅风景图。

2.细观察:【观察顺序:从上到下由远及近】

图片景物——云 <风轻云淡> 山 <线条舒缓> 树 <枝叶繁茂>

花 <尽情绽放> 草 <绿意盎然> 水 <清澈明净> 3.精推敲:图片地点——野外(原生态场景)

图片时间——(大)春末夏初或初秋

——(小)清晨或夕阳西下前夕

图片氛围——宁静祥和闲适

图片主题——美丽大自然,是动物的美好家园。(结合图意与习作要求得知)二、画图。

习作要求摘抄:请你在图中添上几种动物(画或贴都行),天上、地上、水中都可以添,然后给整幅图涂上颜色。

※画图不是随性的,首先要对习作要求咬文嚼字,明白本次所画对象仅限于动物;其次动物的选择也有讲究,最好画一些性情温驯的动物,或者画动物温顺的一面,这样才能与周围宁静、祥和、闲适的环境相匹配;最后画多少动物,怎样画也要做到心中有数,谁是主角,谁是配角,主角该浓墨重彩,配角则一笔带过。

1. 画动物。

动物列举:天上——苍鹰、小鸟等

地上——兔子、虫子、白羊、梅花鹿、蝴蝶、松鼠等

水中——鱼、虾、龟、青蛙等

2.涂颜色。

注意点:为了不破坏整幅图宁静、祥和、闲适的氛围,画图色彩尽量柔和,用色时适当加点白色,多选择牙黄、浅粉、淡绿、粉红、湖蓝等不强烈的色彩。此外,树与草绿得要有层次,花当娇而不艳,娇而不俗。

三、写图。

习作要求摘抄:你们是不是也可以先简单写一写图中的景物,再写一种或几种你添上去的动物?题目自己定。

※如果说前面“读图”与“画图”都是习作的前奏,那么写图就该是主旋律了。

1.确立主题:通过对画图内容的生动刻画,体现大自然的美好,世界的宁静与和谐。

2.自拟题目:⑴.(美丽的)野外【地点形】

⑵.(迷人的)初夏【时间形】

⑶.清晨野外野外黄昏【时间+地点】

⑷.动物家园美好家园【图意形】

…………

3.明确主次:本次习作当略写天空、树林、小河等景物,详写自己画(或帖)的一种或几种动物。把图片景物当成是动物活动的场景,相当于一张照片的大背景,而重点绘画的动物则是这张照片的主角,我们要努力把它(或它们)写细,写活,给读者留下深刻的印象。

4.安排顺序:从上到下,由远及近。(根据需要,亦可反之)

天空→远山→树林→草地→小河

5.打磨精华:动物描写

↙↓↘

外形+神态+活动

精彩示例:

⑴天上——小鸟站立在褐色树枝上,抖抖羽毛,甩去刚刚粘上的灰尘,还时不时掉过

头用自己红红的尖嘴啄上两下,应该是想捉去身上的寄生虫,也可能是为了把羽毛梳理得更蓬松,更漂亮。待一切准备停当,它便“倏”地一声飞向天空,听云姑娘讲故事去了。

⑵地上——五彩斑斓的蝴蝶成群结队地飞着,她们飞到小河边的草地上,快活地翩翩起舞。这里的花儿简直是太美了!红的,粉的,黄的……应有尽有,眼睛看花了,心儿熏醉了。哎,我该先采哪一朵呢?最小的蝴蝶妹妹急得直扇翅膀,这可乐坏了一旁的姐姐们。

⑶水中——透明的小虾仔闲不住了,它溜出藏在水草深处的家,悄悄游向水面。恰好有片落叶飘落到它的头顶上,瞬间乌黑一片,吓了它一跳。等到慌手慌脚游出来,才发现原来是虚惊一场。松了口气,小虾仔继续向前游去,碰上了青蛙哥哥们正在进行蛙泳赛,便热心地在一旁做起了啦啦队员。

6.挥笔作文。

【1552字】

作者简介:王爱红,女,笔名二月红,出生于1970.2,本科毕业,多年来从事小学语文教学,兼任班主任。现为小学高高级教师,姜堰市名教师,姜堰市语文学科带头人,姜堰市教科研先进个人,姜堰市优秀班主任。曾去无锡上省级教研课一节,曾作为泰州市三代表之一去南京参加江苏省首届妇女儿童论坛。日常爱好文学,关注教态,自2006年以来,曾先后在《演讲与口才》、《小学语文教师》、《班主任》、《中小学德育》、《教师月刊》、《江苏教育》、《湖北教育》、《班主任之友》、《校本研究》、《教育参考》、《中国教师报》、《教书育人》、《教育文汇》、《教师教育》、《小学语文研究》、《语文学习报》、《七彩语文》上发表文章。