2 学会查“无字词典”ppt课件课堂实录

2.学会查“无字词典”

教学目标:

1.读通课文,读懂课文内容。

2.学习本课生字词语,通过查字典以及联系生活实际等方式理解文中生词的意思,重点理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。

3.凭借文本具体的语言材料,让学生懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

教学重点:学习本课生字词语,通过查字典以及联系生活实际等方式理解文中生词的意思,重点理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。

教学难点:凭借文本具体的语言材料,让学生懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

教学流程:

一、揭题。

师:词典对于同学们来说并不陌生,阅读中我们遇到了不能理解的词语,自然会想到词典,翻看词典。词典成了我们语文学习中的好帮手,好老师!可是,今天我们学的这篇课文却让我们——板书课题

二、交待任务,自主学习

师:同学们,什么是无字词典呢?读读课文,看你能否从课文中找到答案。同时完成以下预习要求,我们已经是三年级的小学生了,平时要养成预习的好习惯,预习时一般要完成以下几项任务(见课件),今天我们就试着在课内完成预习任务,开始吧!

师:同学们预习的到底怎么样呢?我们先来看看文中的生字新词。(见课件内容)三、检查预习

1.指名读准生字词语

课件出示：

2.读准生字词语

课件出示：

3.指导学生读准两个多音字。

课件出示：

4.

指导学生练习把长句子读通读顺。

课件出示：

四、体会无字词典之妙

1．出示爸爸说的话：

师：平常我们遇到不理解的词语不都可以查词典吗？为什么还要查身边的“无字词典”呢？下面就让我们一起来看看爸爸是怎样帮聪聪理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”这两个词语的。

2．理解“骄阳似火”

1）请同学们默读课文1—5自然段，分别用“——”和“～～”划出聪聪和爸爸对“骄

阳似火”这一词语的不同解释。

2）学生交流：

课件出示：

3

）指导学生关注爸爸和聪聪说话时的语气，进行朗读指导

4）到这儿呀，倒有个问题，那就是：爸爸问他骄阳似火是什么意思，为什么聪聪说出来的话却像背书似的呢？想一想。

5）生交流，师作补充：聪聪的解释来自词典，没有亲身感受，当然也就不是真正的理解，所以才会像背书似的。爸爸把骄阳似火解释为烈日当空，叶子晒蔫，这是他的所见。词典上的解释是准确的，可它远远不会比丰富多彩的生活来得真切。所以他才会说得如此轻松，

让我们再来读读爸爸说的话吧！齐读课文

课件出示：

2．理解“惊涛拍岸”

1）爸爸以骄阳似火为例，引导聪聪查了一次无字词典。他们来到大海边，爸爸又从眼前的景色想到了“惊涛拍岸”这个词。“惊涛拍岸”这个词语是什么意思呢？说给同学们听一听。

2）课件播放“惊涛拍岸”视频资料

3）说一说你看到的这一幕。

4）文中又是怎样具体描写这一幕的呢？请同学们默读课文6—8自然段，找出相关语句放声读一读。

5）齐读爸爸的话

课件出示：

6)理解“意味深长”的意思。

五、布置作业:

师:同学们,留心生活,处处皆语文。语文就在我们身边!课后,请同学们从以下词语中任选两个,看能否从身边的无字词典中找到它们的解释。

课件出示: