百分数的应用（三）教案2｜教案在线预览

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《百分数的应用》教学设计余干县黄金埠镇中心小学吴少雄教学目标:1.让学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义,探求百分率的计算方法并学会计算。2.让学生在具体的情境中感受百分数来源于实际,培养学生用数学的眼光观察生活的意识,在应用中体验数学的价值。教学重点:掌握简单的百分数应用题的计算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的应用（三）

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2018-04-12 16:19:00

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学校：余干县黄金埠镇梅岭小学

百分数的应用（三）教案2

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关键词：百分数的应用（三）教案2

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《百分数的应用》教学设计

余干县黄金埠镇中心小学吴少雄

教学目标:

1.让学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义,探求百分率的计算方法并学会计算。

2.让学生在具体的情境中感受百分数来源于实际,培养学生用数学的眼光观察生活的意识,在应用中体验数学的价值。

教学重点:掌握简单的百分数应用题的计算方法。

教学难点:探索百分率的意义和计算方法。

教学过程:

一、激趣与巩固

1.师:同学们,先让我们来做个实验。(边说边做)老师这里有一杯凉开水,有一些糖,如果我把这些糖倒入水中,这杯水就变成了──糖水。

2.你能根据老师刚才的实验,提出与百分数相关的数学问题吗?

生提,师随机板书,如:糖占糖水的百分之几?

这个问题同学们会解答吗?能解答吗?想问我什么?(板书提供数据:糖10克,水190克)

现在能解答吗?指名口答。

你还能提出同一类型的其他问题吗?(生提,师板书,指名口答算式)

3.小结:这是我们以前学过的求一个数是另一个数的百分之几的应用题,这类题的解答方法是──一个数÷另一个数,只需将最后的结果化成百分数的形式。

二、探索新知

4.揭题,今天这节课我们就来进一步学习百分数的应用。(板书课题)

(二)百分率

1.师:通过刚才的计算,我们知道糖占糖水的5%。生活中,糖占糖水的百分之几一般叫含糖率。(板书:含糖率)

反问:含糖率表示什么?回忆一下我们是怎样求含糖率?

师:计算含糖率的公式通常这样写:含糖率=糖的重量/糖水的重量×100%

在今后我们就可以利用这一数学公式进行计算。同学们,对这个公式有什么不清楚的地方吗?(解释:为什么×100%)

2.请同学们看老师继续做实验:给这杯糖水中再放入5克糖。

想想这杯糖水的口味会怎么变化(变甜了)

你会求现在这杯糖水的含糖率吗?

让学生利用公式计算(7.3%),算后观察:这结果比5%大,说明了什么?

由此我们可以想到:含糖率越高,糖水就越甜。

3.游戏:摸奖。

(1)师:同学们的表现真不错,老师想奖励大家。

(出示摸奖箱)同学们,老师这里有一些奖票,(同时出示奖票的样式:有两种,向学生说明摸到哪种为中奖,哪种为不中奖)请每一四人小组派代表上台摸奖,看看究竟哪些同学能中奖?

(2)学生上台摸奖,展示中奖情况。

(3)根据学生的中奖情况,你能想到哪个百分率?──中奖率(板书)

(4)什么是中奖率?怎样计算中奖率?(同桌讨论后,师板书)

(5)想知道这些奖票的中奖率到底是多少吗?(出示相关数据后,学生计算)

(6)师:没摸到奖的同学不必难过,只要你们好好表现,等会儿还有机会,这些奖还没摸完呢!

(7)师:由此我联想到我市每年都要举办的摸奖活动,那么多人去摸奖,那么多大奖,为什么中奖的人却寥寥无几呢?(奖票数很多)是啊,有兴趣的同学可以课后去调查一下相关的数据,然后算算这个中奖率到底有多少。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（三）教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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