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练习二教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：练习二教学设计实例

正文

《练习二》教学设计

1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

3.进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。

5.感受数学与生活的密切练习,增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。

重点:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

导入:

同学们我们已经学完第三单元生活中的数,今天我们就一起来练习巩固一下吧,齐读课题练习二。

我们今天要一起去数学乐园参观,在参观的过程中要运用“生活中的数”知识来解决一些数学问题。

首先我们需要解决两个问题完成任务,才能乘坐小火车去游览。

教材34页第1题。请大家先观察模型图排列的特点,再数一数,填一填。(填完的同学思考你是怎样数的)

独立完成,汇报订正。有错误的,请同学起来讲解。

教材34页第2题。同桌互相练习,完成后反思,读写时从哪一位开始?汇报交流。

我们顺利的完成了任务,看小火车来了,小火车讲解了:

100以内的两位数:先读写十位,再读写个位,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

教材34页第4题。我们登上了小火车,但先要找出车厢上这些数有什么规律,并按规律把车厢上的数补充完整,才可以开动小火车。独立完成,汇报订正,请同学教一教出现错误的同学,你是怎样数发现规律的?

拓展:还有很多同学也希望和我们一起乘坐小火车,你能帮助他们再加一些座位吗?按规律继续说数。

小火车讲解:

运用数一数的方法,发现100以内数的顺序和规律。

教材34页第3题。小火车开动了。第一站把我们送到了动物馆。

听有几只啄木鸟吵起来了。她们说了什么?谁来读题。

大家可以帮助他们吗?独立完成,完成后思考怎样比较的?汇报订正,同学互助讲解。

教材35页5题。小鸟们正在讨论今天谁捉的虫子多。独立完成,完成后思考怎样想的?独立完成,同学互助讲解。

教材35页6题(1)。你们用自己学到的知识把小鸟送回家,动物馆里的猴子们摘了许多桃子,邀请我们去做客。小火车马上把我们送到了猴子家。读题,大家能帮帮大猴子吗?独立完成,汇报订正。

同学互助讲解。(找关键词比。。。多一些)

教材35页6题(2)。小火车把我们送到了图书馆。有两个孩子遇到了图书问题,请大家帮忙吧。独立完成,汇报订正。同学互助讲解。(找关键词比。。。多得多,比。。。少一些)

小火车来了,讲解:

100以内数的大小比较:

1、先看数位,数位多的数大;

2、如果数位相同,先比较十位,再比较个位;

3、比较数的相对大小关系时,注意找关键词。

一天的游览结束了,现在我们需要过两关完成任务才能出城。教材35页7题。读题,独立完成,小组交流,汇报订正,学生板演,学生互助讲解。

教材35页8题。读题用三张卡片中的两张组成两位数。并找出其中最大的数和最小的数?小组合作摆一摆,汇报订正,学生板演,学生互助讲解。

四、小结

通过这节课的学习你有什么收获?

资料摘要

练习二教学设计实例